筑牢企业安全生产基石--党员“一带二”,安全有长效

为了贯彻党关于企业的安全生产方面的基石,党员的"一带二"的有效措施,将企业的安全生产进行长期有效的保证。随着现在的生产经营模式以及经济发展形式的转变以及创新,党中央提出了党员"一带二"的企业生产经营模式,为了全面的适应现在动荡的经济基础以及保证企业安全生产的进行。认真地贯彻企业的指导方针,以安全为主要的关注焦点,进行产业的生产经营,以预防出现安全事故为主要的指导方针以及进行生产管理时一定要将安全作为主要的管理方式进行生产。

振弦式力传感器一带二接线技术试验研究

大坝安全监测所用的振弦式测力监测仪器一般采用四芯屏蔽电缆实现信号输入和输出。”一带二”技术是在实际工作中根据施工现场的需要总结出来的一种应急补救措施。当振弦式仪器的信号电缆在埋设施工后，发生电缆故障时可以采取该技术措施来进行补救处理。试验结果表明监测信号完整且相互之间无干扰。

振弦式传感器一带二接线技术试验研究

大坝安全监测的振弦式监测仪器一般采用四芯屏蔽电缆进行信号的输入和输出，而“一带二“技术是在安全监测工作中总结出来的一种应急补救措施，可以应用于振弦式仪器观测电缆在预埋施工后，出现观测电缆失效情况时的应急处理，试难结果表明监测信号完整且相互之间无干扰。

党员“一带二”先锋工程的实践探索和创新价值

福建省电力有限公司全面实施了党员"一带二"先锋工程,在增强党员先锋意识、提升职工队伍素质、促进企业中心工作方面取得了明显成效。其主要做法和经验对国有企业的党建工作提供了有益借鉴。

京津冀一体化背景下“二C^+一带”模式的“大唐山”发展思路分析

唐山是京津东侧的第一个中等城市,在京津冀区域经济一体化发展中扮演着重要角色。在京津冀地区中,唐山是进行"分散发展"的典型城市,唐山以主城区为核心,在外围空间发展起了丰润、古冶和曹妃甸3个新区,成为"大唐山"的3个经济增长点。为了进一步扩大唐山的影响力,笔者建议按照"二C+一带"的发展模式构建"大唐山"。与此同时在"京唐轴"上要强化宝坻,在"津唐轴"上要强化宁河,使"二C"向两侧扩展,"两轴"与"一带"统筹发展,强化津廊、京廊、唐秦的软区划建设,使"大唐山"成为京津东侧的增长点。

体育教学“一带二”提高体育中考成绩的尝试

在多年指导学生参加体育中考训练测试中,我发现了这样一种情况,即长跑成绩好的学生,中考体育成绩也好。于是就进行了'一带二'提高体育中考成绩促进训练法的尝试。所谓'一带二'就是以训练长跑为主,带动其他两项体育项目成绩的提高。

辽宁省体育产业发展方向与布局选择研究

本文在对辽宁省体育产业发展现状进行深入调研分析的基础上,判定辽宁省优先发展的体育产业主导产业,明确体育产业发展重点。随着省级体育活动和设施的不断改善,应逐步构筑以特色聚集效应为支撑的一带拓展、二路引领、三核集聚、九区支撑的体育产业空间发展格局,并提出重视体育产业发展的协会主导作用、拓宽体育产业发展的资本投资渠道和加强体育产业发展的人才培养力度的对策建议。

林业可持续发展和森林资源保护管理分析

工业的不断发展,给林业带来巨大的破坏,森林资源的减少,直接危害人们赖以生存的自然环境。森林资源属于林业长期发展的物质条件,为了使林业符合可持续发展要求,做好森林资源的保护管理工作,需要用科技推动林业发展,用“以二促一带三”的对策,优化林业的生态和经济效益评估方法,完善森林资源的法律制度,加强执法队伍的执法力度,建构严格的综合性监测体系,这样才能达到森林资源保护管理工作和林业可持续发展的双赢效果。

山西率先发起学大寨运动的初始目的、运作方略与实际效果考论

1963年11月,中共山西省委在广泛调查研究的基础上率先发起了学大寨运动。山西在开展学大寨运动之初就确立了符合本省实际的思路并采取了一系列有效措施,诸如坚持因地制宜、支持各地树立"本地大寨"、推行"一带二"的方法,以及大搞农田水利基本建设、倡导农业技术改革、发展多种经营等。这些措施有效保证了山西学大寨运动的健康发展,也实现了中共山西省委改变落后的农业生产条件、促进粮食增产的初衷。

如何做好新时代典型报道——以江西省井冈山市神山村采写实践为例

典型报道通常是指对一定时期内出现的同类事物和人物中最突出、最具代表性的事物和人物所做的重点报道。它历来是新闻媒体传递正能量、彰显时代价值、引领社会舆论的重要方式。本文作者通过近8年100多次对江西省井冈山市神山村的采访实践,总结出“一带、二扎、三观”的经验,为典型报道采写提供了新的思路。

手术室护理带教方法改进和应用

探究手术室护理教学中存在的问题,并找出相应策略。方法:选取我院2017年8月至2018年7月进行实习的108名护士,随机分为对照组和观察组,对照组54例,“一对一带教模式”进行手术室护理教学;观察组54例,采取“二对一带教模式”进行手术室护理教学。教学后比较两组护理意识、操作成绩、理论成绩、教学满意度、优秀通过率几个指标来评价带教质量。结果:“二对一带教模式”比“一对一带教模式”,在手术室护理带教中护理意识更强,教学质量更好,教学满意度和考核优秀率更高,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:与“一对一带教模式”相比,手术室护理教学中运用“二对一带教模式”能提高教学管理工作,可在临床推广。