英国“高考”一年多考政策实施的教训与警示

检视英国普通教育证书高级水平考试(GCE-A level)"一年多考"政策的实施对中等教育阶段学生的学习、教师的教学以及中高等教育衔接带来的负面影响,可以对我国大学招生考试制度体系的优化设计提供警示:我国应从国家层面严格限制"一年多考"的次数,避免最大化追求高分引发人为刷分;合理安排课程进度和考试时间,避免"一年多考"对中学教学进程的钳制;并非所有科目都适合"一年多考",阶段性学科知识选择性抽样测试信度有限;"一年多考"并不能降低中等教育阶段的考试压力。