在一日生活环节中培养小班幼儿的环保意识

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。”幼儿是未来的希望,在他们成长的关键期,及时进行环保教育,意义重大而深远。在具体的实践中,我园尊重小班幼儿的年龄特点,以一日生活环节为抓手,来萌发幼儿的环保意识。

浅谈幼儿一日生活环节的改进策略

结合幼儿一日生活环节的规范化、标准化的6S安全管理的经验,从整理衣物环节、进餐环节、饮水环节、午睡环节、洗手环节、如厕环节等方面简单阐述幼儿一日生活环节的改进策略,提高幼儿一日生活的安全水平,促进幼儿健康成长。

自主进餐和签到,优化一日生活环节

幼儿园"一日生活皆课程",进餐和签到环节是幼儿一日生活中必不可少的环节。这其中隐含着非常多的有助于幼儿身心发展的机会。教师可以通过自主进餐和签到的形式,优化幼儿在园一日生活环节。一、实行"自主进餐",优化幼儿在园一日生活环节第一阶段:在教师带领下按组自主进餐。

关注幼儿生活细节 建构有效师幼互动

本文旨在选取幼儿在幼儿园一日生活的几个生活片段进行阐述和解析,有力左证了只有在幼儿一日生活环节中关注这些细节才能建构积极、有效的师幼互动,且在这些互动中体现了平等性原则、自主性原则、个性化原则及反思性原则。希望本文能和幼儿园一线带班教师产生共鸣。

让幼儿真正做生活小主人

著名教育家陶行知先生提出:生活即教育。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用。幼儿园的一日生活环节对幼儿的发展具有重要的意义,在每一个生活环节中都潜藏着许多教育功能,对孩子的发展来说都是无法替代的。

知否,知否,应是温暖人心——幼儿入园环节教育

每天朝阳升起的时刻是一天中最具希望的时刻,每个人都为自己将拥有的新的一天祝福、期盼。因此,紧紧抓住这一环节,在入园准备、晨间接待、晨间活动中,有计划地组织各种有趣的活动,进行教育价值的挖掘,才能让幼儿以一种愉悦的情绪开始投入到一天丰富多彩的幼儿园生活中。

小班幼儿语言发展之我见

语言是人类交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期,我们应该运用多种方法帮助幼儿更好地发展语言。

走,散步去

“一日生活皆课程”的理念告诉我们,学习在幼儿的一日生活中无处不在,处处都是教育契机,而关键在于教师的反思——对一日生活环节中那些“习以为常的做法”进行反思;重点在于教师的挖掘和利用——对一日生活中众多“鸡毛蒜皮的小事”展开深入性的探究。从而,才能促进幼儿自主、全面、可持续地发展。

从不喜欢到喜欢——《拉德斯基进行曲》的欣赏历程

上学期,大二班小朋友开始参与一日生活环节的音乐选择。孩子们搜集自己喜欢的音乐,然后分享和欣赏,并从中选择适合生活中某一环节伴随的音乐。其中,桦桦带来的《拉德斯基进行曲》竟然没有一位小朋友选。我好奇地想了解背后的原因,也想尝试帮助他们开启了解进行曲的音乐旅程,于是重听《拉德斯基进行曲》的活动开始了。

课程游戏化背景下玩转奇“绳”

《江苏省课程游戏化项目建设要求》指出:"基于儿童学习和发展的需要,能关注生活活动的价值,将课程有机地渗透于幼儿的一日生活环节。关注游戏和生活的价值,从幼儿的生活和游戏中,感知幼儿的兴趣和需要,发现有价值的资源和线索,设计、生成不同类型的教育活动。"绳子作为一种低结构的游戏材料,与幼儿的自主活动紧密联系。我园充分关注幼儿的兴趣,以促进幼儿发展为目标,生成幼儿生活、学习、游戏的"绳",激发幼儿的自主性和创造性。