幼儿园课程生活化视野下的一日生活组织探讨

幼儿园课程生活化的实质是通过课程让幼儿在他自己的世界里更具活力地生长。研究者在课程生活化视野下,分析了当前幼儿园一日生活在组织过程中存在的若干问题,提出教师应该关注一日生活组织的生活性、流畅性、共事性、稳定性和灵活性,为幼儿创造幸福的幼儿园生活。

关于幼儿园一日生活安排与组织的思考——基于教育人类学时间观视角

基于教育人类学时间观视角,审视幼儿园一日生活安排与组织,发现存在各类活动严格按照时间表执行、儿童的自由时间相对较少、儿童难以预知一日生活的安排等问题。建议幼儿园教师尊重儿童的时间体验,灵活安排与组织幼儿园一日生活;遵循儿童的时间意志,均衡教师主导与儿童自主的时间;尊重儿童的“明天性”,提供图文并茂的一日生活安排表。