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高中思政课“一核四环三贴近”主体探究教学模式的建构与实践
1
作者
邓化礼
《广西教育》
2022年第20期42-44,共3页
本文论述“一核四环三贴近”主体探究教学模式的建构,提出“坚持‘三贴近’原则,讲好高中生身边的故事”“创设生动情境,落实教学目标”“落实个体探究、合作探究,发展学生综合能力”“创设生动情境,促进学生情感升华”等策略。
关键词
高中思政课
一核四环三贴近
主体探究教学模式
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题名
高中思政课“一核四环三贴近”主体探究教学模式的建构与实践
1
作者
邓化礼
机构
南宁市第二中学
出处
《广西教育》
2022年第20期42-44,共3页
文摘
本文论述“一核四环三贴近”主体探究教学模式的建构,提出“坚持‘三贴近’原则,讲好高中生身边的故事”“创设生动情境,落实教学目标”“落实个体探究、合作探究,发展学生综合能力”“创设生动情境,促进学生情感升华”等策略。
关键词
高中思政课
一核四环三贴近
主体探究教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
高中思政课“一核四环三贴近”主体探究教学模式的建构与实践
邓化礼
《广西教育》
2022
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