《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》政策分析与实践对策

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》是新近推出的旨在加快我国世界一流大学建设进程的公共教育政策。基于教育公共政策分析框架,从政策背景和政策价值导向分析着手,可为相关高校在学科发展层面提出应对之策。各高校可基于本校实际,准确定位学校发展目标,凝练办学特色和发展主线,避免贪大求全的办学倾向。同时,需要充分总结和梳理本校在解决国家和区域重大问题上的客观实情,创新学科组织管理模式,提高学科发展管理水平,加强学科建设绩效管理,关注不同学科绩效评价的差异性。

大学治理与高校中层干部队伍建设——基于创建世界一流大学和一流学科的发展目标

世界一流大学和一流学科的创建需要一流的师资、一流的学生、一流的学术,还需要一流的治理。大学治理是通过治理者的实践活动表现出来的,治理水平的高低与治理队伍的建设密切相关。高校中层干部就是这一治理队伍中的重要力量,他们(包括专职管理型中层干部和学术性中层干部)既是大学治理和创建世界一流大学一流学科的重要力量,又是学校里联结与沟通上下关系的不可缺少的中间环节,往往具有双重身份、双重任务和双重职能,然而由于选拔机制、培养机制、监督机制、考核评价机制等的不完善,使得我国高校中层干部队伍建设困难较多,在一定程度上限制了中层干部队伍功能的发挥,没有实现作用的最大化。要创建世界一流大学和一流学科,实现大学治理,必须要重视高校中层干部队伍的建设,力争科学化、制度化和国际化。

建设世界一流大学和一流学科的研究投入策略分析——以英国REF为例

建设世界一流大学和一流学科是推进我国教育事业长远发展、提升国家核心竞争力的重大战略选择。在我国现行高等教育经费制度下,合理安排研究投入并提高产出质量,是实现一流大学和一流学科建设目标的关键。文章借鉴英国高等教育机构研究经费拨付制度,基于REF2014的研究投入与产出数据,对2008—2013年间英国高等教育研究投入整体规模、学科分布以及学校分布的特点进行了分析;与此同时,对多个研究投入变量所产出的影响进行了实证检验,检验结果显示,研究投入整体规模、投入的稳定性、政府投入总量、非政府投入总量对不同学科的研究产出有不同影响。在此基础上,针对我国一流大学和一流学科建设的研究投入策略提出了相应建议。

三部委发布《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》

本刊讯2022年2月14日,教育部、财政部、国家发展改革委发布《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》(教研〔2022〕1号)。《意见》指出,“双一流”建设实施以来,各项工作有力推进,改革发展成效明显,推动高等教育强国建设迈上新的历史起点。但仍然存在的高层次创新人才供给能力不足、服务国家战略需求不够精准、资源配置亟待优化等问题。

教育部 财政部 国家发展改革委关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见(教研〔2022〕1号)

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构,中央军委办公厅:建设世界一流大学和一流学科(以下简称“双一流”建设)是党中央、国务院作出的重大战略部署。“双一流”建设实施以来,各项工作有力推进,改革发展成效明显,推动高等教育强国建设迈上新的历史起点。为着力解决“双一流”建设中仍然存在的高层次创新人才供给能力不足、服务国家战略需求不够精准、资源配置亟待优化等问题,经中央深改委会议审议通过,现就“十四五”时期深入推进“双一流”建设提出如下意见。

世界一流大学和一流学科评价报告发布——国内这7所大学进入世界百强

22日获悉,在南昌举行的第三届全国"双一流"建设与评价论坛上《金平果排行榜》发布的"世界一流大学和一流学科评价报告"显示:北京大学、清华大学等7校进入世界前100名,武大、华科大占据前200名前段位置。此次报告发布了5类共39个排行榜。世界一流大学和一流学科评价采用了目前最权威的、高水平的数据来源工具——ESI,并且以新颖的评价理念设置了科学合理的评价指标体系,提供了目前排行榜最多的、最详尽的世界大学评价报告,不仅针对国家、高校,而且还评价了学科和指标排名。

世界一流大学和一流学科评价报告发布——中国大陆7所高校进入世界百强

22日获悉,在南昌举行的第三届全国"双一流"建设与评价论坛上"金平果排行榜"发布的《世界一流大学和一流学科评价报告》显示:北京大学、清华大学等7校进入世界前100名,武大、华科大占据前200名前段位置。此次报告发布了5类共39个排行榜。世界一流大学和一流学科评价采用了目前最权威的、高水平的数据来源工具——ESI,并且以新颖的评价理念设置了科学合理的评价指标体系,提供了目前排行榜最多的、最详尽的世界大学评价报告,不仅针对国家、高校,而且还评价了学科和指标排名。

“金平果”第十四次发布《世界一流大学和一流学科评价报告》

中国~1稳居第二位,但与美国的差距仍然较大;清华、北大、上海交大、浙大等8所中国大学进入前100强,比去年增加1所;有101所中国大学进入前800强,中国药科大学、山西大学跌出前800强。《世界一流大学和一流学科评价报告》的前身为2005年开始做的《世界大学与科研机构竞争力排行榜》,2015年改为现名。从表1可以看出,中国与美国相比,科研竞争力得分只有美国的86%,差距较大,其中,ESI收录论文数、论文被引总次数.

接续推进世界一流大学和一流学科建设

2022年,教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》,并公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。高质量推进新一轮“双一流”建设,将进一步提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力,有效落实科教兴国、人才强国。

“双一流”大学建设背景下农学专业发展模式探索

“双一流”建设是党中央、国务院做出的重大战略部署。习近平总书记多次发表重要讲话,对“双一流”的战略目标、部署、路径进行了系统深刻的阐述。党的“十九大”报告指出:“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”,2021年12月审议通过《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》。

本源性的追问:研究世界一流学科的新范式——评武建鑫教授《世界一流学科的成长之道》

“双一流”建设是当前乃至今后我国高等教育领域的重大战略部署,自2015年实施以来,第一轮建设已经圆满结束,第二轮建设伴随着《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》的颁布正式启动。作为“双一流”建设研究的重要命题,世界一流学科在政策的推动下成为近年来学术界持续关注的热点话题,特别是针对如何建设世界一流学科提出了诸多有价值的观点。

习近平主持召开中央全面深化改革委员会第二十三次会议强调 加快建设全国统一大市场提高政府监管效能 深入推进世界一流大学和一流学科建设

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平12月17日下午主持召开中央全面深化改革委员会第二十三次会议,审议通过了《关于加快建设全国统一大市场的意见》《关于进一步提高政府监管效能推动高质量发展的指导意见》《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》《关于加强科技伦理治理的指导意见》《关于推动个人养老金发展的意见》。习近平在主持会议时强调,发展社会主义市场经济是我们党的一个伟大创造,关键是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用,更好发挥政府作用。构建新发展格局,迫切需要加快建设高效规范、公平竞争、充分开放的全国统一大市场,建立全国统一的市场制度规则,促进商品要素资源在更大范围内畅通流动。

论扎根中国大地办世界一流大学

习近平总书记针对我国高等教育发展提出了"扎根中国大地办大学"的重要思想,这一重要思想遵循了矛盾的普遍性和特殊性原理,为我国高校改革发展指明了总体方向,对我国高校推进一流大学和一流学科建设具有重大指导意义。扎根中国大地办世界一流大学,需要明晰路径选择,坚持社会主义办学方向,做到"四个服务",同时要有一流的思想政治工作、办学理念、大学文化、干部队伍、师资队伍、治理体系、管理水平、资源支撑、社会声誉等作为强有力的支撑和保障,更加需要构建中国特色高等教育评价体系。与此同时,扎根中国大地办世界一流大学,还要坚持科学定位、特色发展,重视文化传承与创新,主动对接国家重大战略需求,勇于改革创新、敢于超越,从容自信,实现从赶超到引领的历史性跨越。

北京师范大学及12个学科入选第二轮“双一流”建设名单

经中央全面深化改革委员会第二十三次会议审议通过,《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的著干意见》近日由教育部、财政部、国家发展改革委印发。经国务院批准,第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单公布,新轮建设正式启动。北京师范大学入选第轮“双一流”建设高校,哲学、教育学、心理学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、数学、地理学、系统科学、生态学、环境科学与工程、戏剧与影视学等12个学科入选“双一流”建设学科,入选学科数量位居全国高校前列。

上海交通大学医学院临床医学等4个学科 入选第二轮“双一流”建设学科

2022年2月,教育部、财政部和国家发展改革委等三部委正式公布了第二轮世界一流大学和一流学科(以下简称“双一流”)建设高校及建设学科名单,上海交通大学医学院(以下简称“交大医学院”)临床医学、口腔医学、基础医学和药学4个学科再次顺利入选一流学科建设范围。

“双一流”建设背景下四川大学图书馆发展思考

在世界一流大学和一流学科建设中,四川大学图书馆提出了"打造基于现代信息技术和信息管理服务体系的引领知识服务和创新服务的智慧图书馆"的发展目标和"优化管理服务品质,建设创新型图书馆""提升管理人员素质,建设学习型图书馆""培植优秀组织文化,建设和谐型图书馆"等发展对策。

世界一流工程学科建设经验与启示——以佐治亚理工学院为例

以佐治亚理工学院工程学科为对象,从工程研究、师资队伍、人才培养和产学研合作四个方面介绍其世界一流工程学科特点,总结其建设经验,研究结果启示我们,工程教育需要回归工程实践;工程教育需要培养高素质创新工程科技人才;工程学科研究需要“顶天立地”;工程学科建设需要一流师资队伍;工程学科发展需要加强产学研合作。

中国政法大学 “让数据说话”精准支撑双一流建设

为提升我国高等教育发展水平,国家相继出台《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》,对于增加国家核心竞争力具有十分重要的意义。"一流教师、一流学生、一流环境、一流管理、一流设施"是"双一流"大学的应有之义。

陕西省高等教育“双一流”建设的现状、困境与路径

建设世界一流大学和一流学科,是进入新时代党中央做出的重大战略部署。国家“双一流”建设启动以来,陕西省积极响应、主动作为,在促进高等院校学科建设水平提升、加强国际交流与合作、健全相关体制机制等方面取得了显著成效。但是还存在着整体发展不协调、资源支撑力不强等问题。为此,陕西省应强化战略布局、统筹各类资源、突出优势特色、聚焦社会服务,大力助推高等教育“双一流”建设快速提升。

西北农林科技大学

西北农林科技大学地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌,是教育部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校,国家“世界一流大学和一流学科”建设高校。学校前身是创建于1934年的国立西北农林专科学校,为西北地区最早的高等农林教育学府。1999年9月,经中共中央、国务院批准,由同处杨凌的7所科教单位合并组建而成。