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“双创”教育视域下省属双一流院校教育教学体系的构建
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作者 代德伟 臧晓明 李玉贵 《科技与创新》 2024年第9期145-147,152,共4页
探讨了在“双创”教育视域下,如何构建省属双一流院校教育教学体系。通过分析“双创”教育的背景和特点以及省属双一流院校的定位和目标,提出了教育教学体系构建的关键要素和策略,并对实施过程中的挑战进行了讨论,提出了未来发展的展望... 探讨了在“双创”教育视域下,如何构建省属双一流院校教育教学体系。通过分析“双创”教育的背景和特点以及省属双一流院校的定位和目标,提出了教育教学体系构建的关键要素和策略,并对实施过程中的挑战进行了讨论,提出了未来发展的展望和建议。 展开更多
关键词 双创视域 省属双一流院校 教育教学体系 关键要素
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美国一流院校流式细胞平台管理经验启示
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作者 罗茂国 杨正 +1 位作者 丛勇 孙立权 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第3期243-247,259,共6页
通过在线访谈、官网检索、书报查询等方法,对美国一流院校流式细胞平台的仪器设备、人员队伍、政策规定、实验操作指引、收费标准、科研与技术开发等进行统计分析,并与国内高校管理情况进行比较。研究发现,国内外流式细胞平台的设备性... 通过在线访谈、官网检索、书报查询等方法,对美国一流院校流式细胞平台的仪器设备、人员队伍、政策规定、实验操作指引、收费标准、科研与技术开发等进行统计分析,并与国内高校管理情况进行比较。研究发现,国内外流式细胞平台的设备性能良好且由专人操作,但国外一流平台的设备数量更多、性能更齐全先进、用户自主上机占比更高、管理人员参与用户科研程度更深且自身科研背景更强;此外,国外平台收费更规范更有弹性。对比来看,国外流式细胞平台精细的管理、详尽的技术指导和稳定的技术队伍值得学习,而我国分类布局、集中管理、集约服务的特点也值得提倡。借鉴国内外优秀经验,在传统工科高校建立了一套精细化管理的流式细胞平台运营体系,充分发挥仪器性能,显著提升效率。 展开更多
关键词 美国一流院校 流式细胞平台 平台管理 开放共享
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新高考院校选科要求下在滇地理选科考生双一流院校专业填报分析
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作者 张晓愉 席武俊 《教育进展》 2024年第8期1527-1543,共17页
在新高考改革中,推行的“3 + 1 + 2”选科模式,不仅极大地提升了学生的自主权,允许其根据个人兴趣和未来规划,灵活选择科目组合。这一模式的设计,充分尊重了学生的选择权利,为他们提供了多样化的学习路径。云南省是第五批于2022年启动并... 在新高考改革中,推行的“3 + 1 + 2”选科模式,不仅极大地提升了学生的自主权,允许其根据个人兴趣和未来规划,灵活选择科目组合。这一模式的设计,充分尊重了学生的选择权利,为他们提供了多样化的学习路径。云南省是第五批于2022年启动并于2025年执行的地区之一。本文主要采用文献研究法和比较分析法对高考模式进行解读,认识新旧高考模式的区别;提取、整理、统计数据,认识新高考模式下院校的选科要求共22种组合,云南省“3 + 1 + 2”模式下各选科组合专业覆盖率和院校专业地理选科要求有5种;以及院校选科要求下的在滇考生双一流院校专业填报中地理一门选科可填报学校有19所,以及利用空间分析法得到中国双一流院校在34个省市区的分布,其中北京市以34所居于榜首。In the new college entrance examination reform, the implementation of the “3 + 1 + 2” subject selection model not only greatly enhances students’ autonomy, but also allows them to flexibly choose subject combinations based on personal interests and future plans. The design of this model fully respects the students’ right to choose and provides them with a variety of learning paths. Yunnan Province is one of the fifth batch of regions to be launched in 2022 and implemented in 2025. This article mainly adopts the methods of literature research and comparative analysis to interpret the college entrance examination model and understand the differences between the new and old models;By extracting, organizing, and analyzing statistical data, we understand that there are 22 combinations of subject selection requirements for colleges and universities under the new model. In Yunnan’s “3 + 1 + 2” model, there are 5 types of subject selection requirements for geography majors in terms of the professional coverage of each combination and the geographical subject requirements for university majors;according to the requirements for selecting majors in Yunnan’s double first-class universities, there are 19 universities that can be selected for the geography major. The spatial analysis method was used to obtain the distribution of China’s double first-class universities in 34 provinces and cities, with Beijing ranking first with 34 universities. 展开更多
关键词 新高考 “3 + 1 + 2”地理选科 选科要求 一流院校 专业填报
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我国外国语言文学学科一流院校竞争力研究——基于四轮教育部学科评估结果的比较分析 被引量:1
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作者 赵谦 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2020年第3期75-78,90,共5页
以教育部4轮学科评估数据为统计源,对排名靠前的23所外国语言文学学科一流院校进行比较研究。结果显示:在4轮学科评估中,著名院校的参与度逐轮递增。其中,外国语类大学和综合性大学的学科实力突出,师范类大学表现不俗,少数工科院校进步... 以教育部4轮学科评估数据为统计源,对排名靠前的23所外国语言文学学科一流院校进行比较研究。结果显示:在4轮学科评估中,著名院校的参与度逐轮递增。其中,外国语类大学和综合性大学的学科实力突出,师范类大学表现不俗,少数工科院校进步明显。在区域实力的比较中,北京地区院校的优势明显,上海、江苏紧随其后,广东、浙江、黑龙江等省潜力巨大。综合各院校在4轮学科评估中的表现,将它们分为一流上、一流中和一流下3个层级。从参加学科评估的意义、发展计划的制定、研究经费的筹措、师资队伍的建设、人才培养模式的变革和科研水平的提升等6个方面,对未来外国语言文学学科的发展提出了建议。 展开更多
关键词 外国语言文学 教育部学科评估 一流院校 学科竞争力研究
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新高考大学生学习适应性的调查——以双一流院校新高考考生为例 被引量:6
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作者 穆新宇 曹夏蒙 朱美澄 《文教资料》 2019年第15期183-185,共3页
在国家推进双一流大学和学科建设与重视本科教学质量的双重背景下,大学生的发展被寄予更高的期望。学习适应性对大学生的学习生活及未来发展具有重要意义。本研究调查了长三角地区双一流院校中新高考大学生的学习适应性现状,发现此类大... 在国家推进双一流大学和学科建设与重视本科教学质量的双重背景下,大学生的发展被寄予更高的期望。学习适应性对大学生的学习生活及未来发展具有重要意义。本研究调查了长三角地区双一流院校中新高考大学生的学习适应性现状,发现此类大学生整体学习适应性良好,但学习态度和教学模式维度存在适应性不良问题,分析造成这种情况的影响因素,并从学生个人、教师、学校三个角度提出提高新高考大学生学习适应性的教育对策。 展开更多
关键词 学习适应性 新高考大学生 一流院校
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民办高校联合一流院校共同发展的可行性策略——以河南开封科技传媒学院体育学院为例
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作者 赵慧敏 杨珊珊 《拳击与格斗》 2022年第22期10-12,共3页
本文以当前体育事业和体育产业的新要求与新思路为出发点,以中国两所一流院校的基础保障、办学优势、院校特点等为切入点,剖析民办高校与之共同发展的可行性策略.本文以河南开封科技传媒学院为例,提出民办高校联合一流大学共同发展的根... 本文以当前体育事业和体育产业的新要求与新思路为出发点,以中国两所一流院校的基础保障、办学优势、院校特点等为切入点,剖析民办高校与之共同发展的可行性策略.本文以河南开封科技传媒学院为例,提出民办高校联合一流大学共同发展的根本措施,以期搭建"校—校"联合平台,发展优势专业,推动共同发展之路. 展开更多
关键词 体育教学 一流院校 共同发展 可行性策略
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实施成果导向教育 促进人才培养改革——基于一流高职院校建设的视角 被引量:5
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作者 郑文岭 《广东农工商职业技术学院学报》 2017年第4期29-33,共5页
成果导向教育理念可以归纳为"一个执行范式、二个关键目标、三个关键假设、四个执行原则及五个实施环节"。成果导向教育聚焦学习最终成果、扩大机会支持学习者的成功学习并自我实现,促进教育内涵回归培养质量。推行成果导向教... 成果导向教育理念可以归纳为"一个执行范式、二个关键目标、三个关键假设、四个执行原则及五个实施环节"。成果导向教育聚焦学习最终成果、扩大机会支持学习者的成功学习并自我实现,促进教育内涵回归培养质量。推行成果导向教育,是深化职业教育综合改革、促进高水平专业建设的有效途径。 展开更多
关键词 成果导向 学习成果 反向设计 一流院校
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创建一流高职院校的策略研究 被引量:1
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作者 隋明 岳文喜 +3 位作者 魏明英 周文 陶瑞宵 吴霞 《信息记录材料》 2018年第11期182-183,共2页
本文的重点在于做好创建一流高职院校的策略分析。创建一流的高职院校需要做好战略把控,在充分研究一流高职院校建设的立足点和突破点之后,才能针对具体情况做好策略研究与部署,高效集中并利用有限的资源,重点突破,积极推进一流高职院... 本文的重点在于做好创建一流高职院校的策略分析。创建一流的高职院校需要做好战略把控,在充分研究一流高职院校建设的立足点和突破点之后,才能针对具体情况做好策略研究与部署,高效集中并利用有限的资源,重点突破,积极推进一流高职院校的建设。 展开更多
关键词 高职院校 一流院校 策略研究
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对陕西创建“一流高职院校”的分析与初步探讨
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作者 郗伟 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2017年第4期3-5,共3页
目前,我国正在从制造业大国向制造强国迈进,在发展的过程中面临着技术创新和技术技能人才短缺的诸多现实问题。中国制造2025需要以“一流高职院校”为基础,培养具有创新精神和应用技能的高素质技术技能人才;建设高等职业教育强国,职业... 目前,我国正在从制造业大国向制造强国迈进,在发展的过程中面临着技术创新和技术技能人才短缺的诸多现实问题。中国制造2025需要以“一流高职院校”为基础,培养具有创新精神和应用技能的高素质技术技能人才;建设高等职业教育强国,职业院校除了需要国家发展战略的保障,还要具有追求一流的强烈内在动力,因此陕西省职业教育创建“一流学院”正好迎合契机,为西部地区高等职业教育发展提供了新的舞台和发展契机。 展开更多
关键词 一流院校 高等职业教育 创建
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一流高职院校建设核心问题研究 被引量:6
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作者 刘绪军 苏霄飞 《教育与职业》 北大核心 2017年第12期50-53,共4页
一流高职院校建设的目标定位与引领带动已成为职业教育界重点关注的问题。文章从职业教育发展的国家战略需求、产业转型升级对高素质技术技能型人才的需要、新时期高职院校阶段性发展的自我需求三个层面分析了建设一流高职院校的重要性... 一流高职院校建设的目标定位与引领带动已成为职业教育界重点关注的问题。文章从职业教育发展的国家战略需求、产业转型升级对高素质技术技能型人才的需要、新时期高职院校阶段性发展的自我需求三个层面分析了建设一流高职院校的重要性。对此,一流高职院校要务实创新,以产出标志性成果为目标;要服务地方,突出辐射带动作用。 展开更多
关键词 一流高职院校 核心问题 时代背景 标志成果 辐射带动
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高职教育国际化与一流高职院校建设 被引量:31
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作者 买琳燕 《职业技术教育》 北大核心 2015年第4期19-23,共5页
建设一流高职院校既是提升国家国际竞争力的需要,也是高职教育自身改革发展的需要。高职教育国际化是一流高职院校建设的重要策略,其可提高院校建设的基础,推动院校建设与国际标准接轨,激发院校办学的新活力等。而在国际化进程中推进一... 建设一流高职院校既是提升国家国际竞争力的需要,也是高职教育自身改革发展的需要。高职教育国际化是一流高职院校建设的重要策略,其可提高院校建设的基础,推动院校建设与国际标准接轨,激发院校办学的新活力等。而在国际化进程中推进一流高职院校建设,更是一个价值导向优先于技术实施的过程,需要借助国际化的整合力量在价值目标、价值尺度及价值取向上进行灵活的理性规划。 展开更多
关键词 高职教育 国际化 一流高职院校 建设策略
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一流高职院校办学定位若干基本问题研究 被引量:10
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作者 王伟 《职教论坛》 北大核心 2017年第5期52-57,共6页
建设一流高职院校,是我国高职院校发展到一定阶段的历史产物,对增强高等教育吸引力以及加快构建我国现代职业教育体系都具有重大而深远的意义。办学定位是一流高职院校建设的关键环节和核心内容,在一流高职院校创建过程中起着基础性、... 建设一流高职院校,是我国高职院校发展到一定阶段的历史产物,对增强高等教育吸引力以及加快构建我国现代职业教育体系都具有重大而深远的意义。办学定位是一流高职院校建设的关键环节和核心内容,在一流高职院校创建过程中起着基础性、全局性和引领性作用。实施一流高职院校办学定位,就应在把握一流高职院校办学定位科学意蕴的基础上,全新审视当前一流高职院校办学定位模糊不清、千遍一律、角色错位等三类问题,提出一流高职院校办学定位确定的基本遵循,即包含法治依据、理论依据、现实依据和实践依据在内的四大确立依据,以及职业性和教育性结合原则、一流性和前瞻性结合原则、区域性和国际性结合原则、特色性和创新性结合原则的四大界定原则。 展开更多
关键词 一流高职院校 办学定位 意蕴 依据 原则
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高职院校一流师资队伍建设的标杆分析——以广州A学院为例 被引量:3
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作者 孔彤 赵良梅 《职业技术教育》 北大核心 2017年第20期63-66,共4页
打造一流的师资队伍是创建一流高职院校的关键支撑。标杆分析法是研究高职院校一流师资队伍建设的恰当选择,选择广州A学院进行实证研究,从标杆院校选择、标杆分析指标体系构建、差距分析等方面探索利用标杆分析法研究一流师资队伍建设... 打造一流的师资队伍是创建一流高职院校的关键支撑。标杆分析法是研究高职院校一流师资队伍建设的恰当选择,选择广州A学院进行实证研究,从标杆院校选择、标杆分析指标体系构建、差距分析等方面探索利用标杆分析法研究一流师资队伍建设的具体操作方法与步骤。该校要打造一流师资队伍,应结合创建一流高职院校的目标,以推进人事制度改革为动力,以提高"双师"素质为主线,以提升教师队伍的科研能力、社会服务能力为重点增加高层次人才数量,优化师资队伍结构。 展开更多
关键词 优质校 一流高职院校 师资队伍 标杆分析
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我国建设一流高职院校的时代背景与路径选择 被引量:8
14
作者 樊明成 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第3期103-106,共4页
在当前特定的时代背景下,我国可以通过地方本科院校转型发展、若干高职院校合并发展、优秀高职院校独立发展等路径建设一流高职院校。但在路径选择中应注意:地方本科院校转型难,需系统的配套政策支持;合并发展需因地因校制宜,不能盲目推... 在当前特定的时代背景下,我国可以通过地方本科院校转型发展、若干高职院校合并发展、优秀高职院校独立发展等路径建设一流高职院校。但在路径选择中应注意:地方本科院校转型难,需系统的配套政策支持;合并发展需因地因校制宜,不能盲目推进;优秀高职院校独立发展需狠抓内涵建设。 展开更多
关键词 一流高职院校 背景 路径
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论建设一流高职院校的目标定位 被引量:9
15
作者 樊明成 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第18期77-80,共4页
高职院校有着与传统大学不同的评价标准,也可以依据自身的基础、条件和所处的内外部环境等因素确立建设地方一流、全国一流乃至世界一流的目标,并根据高职教育发展的水平、人们认识和研究高职教育的水平等把"一流"的目标定位... 高职院校有着与传统大学不同的评价标准,也可以依据自身的基础、条件和所处的内外部环境等因素确立建设地方一流、全国一流乃至世界一流的目标,并根据高职教育发展的水平、人们认识和研究高职教育的水平等把"一流"的目标定位于著名的院校、排名前列的院校或引领地方经济社会发展的院校。 展开更多
关键词 一流高职院校 目标 定位
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一流高职院校的基本内涵探析 被引量:11
16
作者 樊明成 《重庆高教研究》 2014年第6期59-62,共4页
时代不同,一流高职院校的基本内涵就不同。在高职教育发展初期,一流高职院校形成原始内涵,即著名的高职院校;在高职教育研究和排名兴起的时期,一流高职院校具有科学内涵,即排名前列的高职院校;在高职教育社会功能完备的时期,一流高职院... 时代不同,一流高职院校的基本内涵就不同。在高职教育发展初期,一流高职院校形成原始内涵,即著名的高职院校;在高职教育研究和排名兴起的时期,一流高职院校具有科学内涵,即排名前列的高职院校;在高职教育社会功能完备的时期,一流高职院校铸就终极内涵,是引领地方经济社会发展的高职院校。 展开更多
关键词 一流高职院校 原始内涵 科学内涵 终极内涵
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国内一流卫生高职院校建设的思考与实践 被引量:8
17
作者 乔学斌 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第33期111-114,共4页
在当前我国"职教强国""健康中国"战略推进过程中,亟需加快一流卫生高职院校建设步伐。盐城卫生职业技术学院主动融入和服务国家战略,着力破解发展难题、增强发展动力、凸现发展优势,以一流为目标、以特色为抓手、... 在当前我国"职教强国""健康中国"战略推进过程中,亟需加快一流卫生高职院校建设步伐。盐城卫生职业技术学院主动融入和服务国家战略,着力破解发展难题、增强发展动力、凸现发展优势,以一流为目标、以特色为抓手、以服务为基础、以合作为动力、以品牌为杠杆,不断提高卫生高职教育供给侧的质量效率、办学水平和核心竞争力。 展开更多
关键词 一流卫生高职院校 内涵 实践
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一流高职院校治理能力提升策略探析——基于权变理论视角 被引量:5
18
作者 赵锋 《职业技术教育》 北大核心 2016年第16期19-23,共5页
根据国家政策对一流高职院校建设的推动及对职业院校提升管理水平的现实要求,基于高职教育的跨界属性、高职院校的治理目标以及一流高职院校的内涵、特征与院校治理机能间的关系,从权变理论视角,构建了一流高职院校的治理策略模型,提出... 根据国家政策对一流高职院校建设的推动及对职业院校提升管理水平的现实要求,基于高职教育的跨界属性、高职院校的治理目标以及一流高职院校的内涵、特征与院校治理机能间的关系,从权变理论视角,构建了一流高职院校的治理策略模型,提出了包括建构长效化开放型的校企合作机制、建设扁平化动态型的内部组织体系、培养灵活化高素质型的管理服务队伍以及形成以人为本的工作机制和校园文化等的治理策略,旨在为高职院校治理实践提供借鉴。 展开更多
关键词 一流高职院校 权变理论 治理能力 建设策略
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构建一流高职院校评价体系的探讨 被引量:4
19
作者 张连绪 《职业技术教育》 北大核心 2015年第25期39-42,共4页
一流高职院校评价体系,既要体现一流高等教育的特征,也要体现一流职业教育的特征。人才汇集、资源丰富、管理规范三组因素群,是构建一流高职院校评价体系的主要脉络。一流高职院校是在一流职业教育体系下建立的,其评价体系是主要指标体... 一流高职院校评价体系,既要体现一流高等教育的特征,也要体现一流职业教育的特征。人才汇集、资源丰富、管理规范三组因素群,是构建一流高职院校评价体系的主要脉络。一流高职院校是在一流职业教育体系下建立的,其评价体系是主要指标体系,而不是全面指标体系,是发展的、区域的、具有更多自选内容的指标体系,是高等教育与职业教育跨界的体系,是中国特色、世界水平的体系。 展开更多
关键词 一流高职院校 世界一流大学 评价体系 指标
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“中国制造2025”与一流高职院校建设 被引量:1
20
作者 宋永 李丽英 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2018年第6期56-59,共4页
"中国制造2025"是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领,也对我国职业教育单位提出了人才培养质量要求。一流高职院校建设是新时期的高职发展建设规划。高职教育是培养职业技能人才的重要基地,高职院校如何培养具有"... "中国制造2025"是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领,也对我国职业教育单位提出了人才培养质量要求。一流高职院校建设是新时期的高职发展建设规划。高职教育是培养职业技能人才的重要基地,高职院校如何培养具有"中国制造2025"制造业发展需要的工匠人才,应当在"中国制造2025"对人才的质量要求下进行一流高职院校建设规划,以及在其人才质量要求下进行相应的人才培养路径设计,针对其质量要求培养出合格的职业技术人才,更好地促进一流高职院校建设的要求。 展开更多
关键词 “中国制造2025” 一流高职院校建设 人才培养
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