“一点两线三面”创新实验平台的构建与实践

传统化学实验室功能单一、分布零散、共享性差,导致实验用房和实验设备利用效率低,这种建设模式不利于多学科知识的交叉融合,一定程度上影响学生综合素质的发展。本研究秉承“建优质平台,抓实践育人,树创新理念,育创新人才”的指导思想,在化学实验室资源整合共享、利用率提升、开放式管理以及创新应用型人才培养质量提升等方面积极进行教学改革,经过多年探索,搭建起“以提升学生创新实践能力为着力点”“教学科研两条主线”“教学科研三层面”的创新实验(训)平台,取得了一定成效,将为同类高校的创新实验(训)平台建设提供参考。

学校体育工作“一点两线六途径”之探讨

针对当前学生体质不断下滑的趋势,本文建设性的提出开展学校体育工作"一个中心点、两条主线方面、六大实施途径"的工作办法。笔者认为,学校体育工作要贯彻健康第一的中心思想,坚持每天锻炼一小时和实施《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称《标准》)条主线,通过落实文件精神、坚持科研引领、狠抓群体普及、体制推进《标准》、改善体育场地器材及加大师资培训力度六大措施推进学校体育工作,对现阶段学校体育工作具有重要的指导意义。

利用轴对称变换求最短路径问题

【课本原型】浙教版八上书本P50例2。如图,直线l表示草原上的一条河流。一骑马少年从A地出发,去河边让马饮水,然后返回位于B地的家中。他沿怎样的路线行走,能使路程最短?作出这条最短路线。解法:作点B关于直线l的对称点B′,连结AB′,与直线l相交于点P,连结BP。骑马少年沿折线A-P-B的路线行走时路程最短。