“一目三行弃九法”几个问题的探讨

珠算是我国古代劳动人民在长期生产和生活中发明创造的一种计算技术。是中华民族宝贵的科学文化遗产。一千多年来不仅在我国广泛普及和应用,兴盛不衰,而且先后传到了国外。目前正向世界发展,就连电子计算机发源地的美国,也把中国珠算,作为新文化引进,并成立全国珠算教育研究中心。有些国家如日本。

一目三行预先进位和一目三行弃九法的珠算技能训练

在珠算教学中,为使学生在盘面练习时,打得快,打得准,教师必须指导学生学习一目三行。但我深深地感到,在实际教学中,要使学生真正把一目三行学好却并非易事。古人在《学记》中曰:“

我是如何设计和上好《一日三行弃九法》一课的

一、教学目标及重、难点的确定 我根据教学大纲的要求,反复研究教材及参阅有关材料并结合学生的实际情况制定出本节课的教学目标。 (一)认知目标 1.识记《一目三行弃九法》的计算法则; 2.理解“中位弃九”的原则;

珠算新潮—弃九法再探

科学技术日新月异,推陈出新,不断更迭,珠算技术也遵循着这一共同规律在发展着,其中珠算加减法历经口诀加减法、无诀加减法、珠脑结合加减法、一目三行加减法、一目五行加减法、一目多行加减法、……向前发展着。根据本人教学的体会,伴随我国经济的日益发展,效率日益提高的要求,珠算加减法上的一目多行已势在必行,特别是为进行一目多行的基础步骤一目三行加减计算法尤为必要。这是因为一目三行加减计算法具有以下特点:

一目三行弃九法

一目三行弃九法朱瑾这种方法又叫一目三行弃九舍十法，它是在一目三行直加提前进位的基础上发展起来的。在一目三行直加中，我们看到三个数和满十的机会占绝大多数，也就是说经常出现进位现象，为减少拨珠次数就要提前进位：即在这一位拨珠时，同时把下一位的进位数一起拨...

我在珠算加减法教学中的几点做法

我在珠算加减法教学中的几点做法牛波珠算加减法是学好乘除算法的基础，也是应用最广，速度与准确率最难提高的一种算法．近几年来，由于不断改革珠算教学方法，通过各种手段提高学生学习的兴趣与热情，提高学生的计算速度与准确性，使加减算达到能手级水平的学生越来越多...