高校“一站式”学生社区教育管理创新模式

高校学生在校期间学习、休息的重要场所是高校学生社区,而高校开展学生思政教育、培养组织纪律的重要阵地也是高校学生社区。对高校“一站式”学生社区教育管理创新模式进行探究,加强学生教育管理创新和有效发展,可以提高高校学生教育管理水平。文章主要分析高校“一站式”学生社区教育管理创新模式的价值,分析高校“一站式”学生社区教育管理创新模式的现状,并提出相应的策略。

高校“一站式”学生社区协同育人机制探索——以昆明医科大学为例

作为高校教育体制改革的产物,推进“一站式”学生社区建设是高校整体发展规划和人才培养的重要一环,其兼具着学校管理单元与学生学习生活共同的体双重角色及属性。以“空间整合机制、管理聚合机制、服务融合机制、技术支撑机制”为主要内容的协同育人机制,为推进高校“一站式”学生社区建设提供了借鉴。

高职“一站式”学生社区管理模式系统构建

随着高等教育的发展,学生社区成为高校管理的重要组成部分。“一站式”学生社区管理模式,旨在形成网格化管理、精细化服务、信息化支撑的高校学生社区综合管理模式,以推动领导力量、管理力量、思政力量、服务力量下沉到学生中间,将学生社区打造成为学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地、平安校园样板高地,以期为高校学生教育管理提供参考。

高职院校“一站式”学生社区建设价值、困境与路径

“一站式”学生社区作为高校思想政治工作体系内容之一,是提升大学生思想政治教育成效的重要一环,具有重要价值。高校“一站式”学生社区从试点探索到全面推广,取得成效。但是,基于高职院校建设基础,高职院校“一站式”学生社区逻辑空间、物理空间、社会空间建设仍存在现实困境。对此,要围绕逻辑、物理、社会空间三个维度,强化理念共识、管理体系、实体建设、网络空间、党建引领、协同联动、自我治理等方面的实践路径,推动社区高质量建设。

高校“一站式”学生社区综合管理模式党建工作路径的研究

坚持党建引领是高校全面开展“一站式”学生社区综合管理模式建设的首要内容和关键要素。文章结合新时期高校人才的培养目标,对当前高校“一站式”学生社区建设模式党建工作中存在的突出问题进行剖析,有针对性地提出建设性举措和实施意见。致力强化“一站式”学生社区综合管理模式党建工作,加快把高校学生社区打造成为学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地、平安校园样板高地,最终实现党建引领基层治理,落实教育立德树人根本任务,加快建设教育强国。

高职院校“一站式”学生社区建设的问题指向及实践逻辑

高校是国家建设和发展的重要基础,时代的进步与发展对于高校的建设和发展提出了新的要求。在高校思政工作的建设要求中,“一站式”学生社区建设,是高校思政教育走进学生实际生活的重要举措。做好“一站式”学生社区建设,消除高校思政建设与学生之间的最后“一公里”,让高校教育更加符合现代社会发展的需要,提升高校教育的实效性与有效性,是现代高校思政教育亟待解决的问题。本文为高职院校的“一站式”学生社区建设,理清思路、找准问题,并提出切实可行的实践路径。

高职院校“一站式”学生社区综合管理模式建设的探索与实践——以沙洲职业工学院为例

“一站式”学生社区是开展大学生党建和思想政治教育工作的重要阵地。本文介绍了“一站式”学生社区建设的内涵、要求和模式,针对目前高职院校“一站式”学生社区建设存在的不足,探索高职院校“一站式”学生社区“1+N”综合管理模式,打造“四心四力”的学生社区工作格局,实现育人力量“四进”社区和育人工作“六进”社区,促进学生的全面发展。

基于情感共享与价值认同的“一站式”学生社区党建工作模式探索

“一站式”学生社区作为高校思想政治工作的重要阵地,作为推动“时代新人铸魂工程”的重要抓手,高校加强“一站式”学生社区党建工作模式探索,是推动高校党建高质量发展的必然要求。然而,当前在“一站式”学生社区党建工作中,情绪情感缺席与价值认同危机成为制约“一站式”学生社区党建工作建设的重要因素。基于“双重互构性”的建构机理,坚持刚柔并济,学思行并重,走具有中国特色的“一站式”学生社区党建道路,构建全环境育人新格局、建立协商互助参与机制及打造三维育人空间形态,促进情感共享与价值认同之间良性耦合,提升“一站式”学生社区与党建工作之间的互构治理效能。

社会生态系统视域下高校“一站式”学生社区建设路径优化研究

高校“一站式”学生社区建设是高校党建引领的主阵地、多线协同的关键处和立德树人的新场域,彰显了党建引领的聚合力、“三全育人”的协同效能以及“以学生为中心”教育理念等核心价值。然而,当前高校“一站式”学生社区建设存在着高位推动和整体认知的“步调不合”、多元主体和单向下沉的“结构失调”以及服务供给和情感认同的“目标失衡”等问题,严重制约了“一站式”学生社区育人功能的充分发挥。在社会生态系统理论指导下,高校可通过设立“双组长”制度体系、打造“功能型”主体、建构“复合型”物理空间等途径,优化高校“一站式”学生社区建设路径。

生态系统理论视域下高校“一站式”学生社区建设的功能定位与实践路径

推进“一站式”学生社区综合管理模式建设是持续创新思政工作模式,构建和完善人才培养体系的关键一招,其构成要素、功能定位、机制设计、实践路径等各项具体内容有待深入研究。文章立足生态系统理论视角,从充分发挥环境的育人功能、调整育人主客体供需关系、提升育人资源间协同作用等方面,为高校“一站式”学生社区教育环境配置和系统设计提供理论指导和逻辑建构导向。从突出个体要素、促进学生发展,优化近侧历程、提升育人质效,完善环境系统、涵养校园文化,贯通育人要素、实现“三全育人”等维度,为高校“一站式”学生社区的功能定位、要素分析提供方法指导。同时,指明了整合社区空间、营造育人环境,突出学生主体、优化育人模式,完善工作机制、凝聚育人合力的高校“一站式”学生社区建设实践路径。

高校“一站式”学生社区推进党的建设研究

新时代,建设高校“一站式”学生社区对推进高校教育内涵式发展具有重要意义。推进高校“一站式”学生社区党建工作,能够提升高校教育管理服务水平和思想政治教育工作成效,助力高校治理体系和治理能力现代化水平提升。高校“一站式”学生社区党建工作目前存在着组织力未充分凝聚、引领力不够突出、作用力未充分彰显等现实问题。高校应坚持协同育人、加强组织建设,重视文化浸润、突出价值引领,丰富党建活动、突出作用发挥,激发党建功能,释放学生社区活力,促进高校“一站式”学生社区综合育人功能的有效发挥。

基于“结构——功能——过程”的高校“一站式”学生社区建设

高校“一站式”学生社区作为促进大学生全面发展的重要实践场域,应置于“结构—功能—过程”的视角探讨其建设逻辑:在结构安排上应联动行动者、在功能设计上应满足大学生全面发展,在过程发展上应适应组织生命周期。但在实践过程中,高校“一站式”学生社区建设仍存在着结构耦合不足、功能服务脱节以及过程调适性弱等现实性问题。对此,需要进一步探索结构上的耦合型治理、完善功能上的供需匹配、推动过程上的调适性治理,从而保障高校“一站式”学生社区的高质量发展。

高校“一站式”学生社区综合管理模式建设研究

文章主要围绕高校“一站式”学生社区综合管理模式建设展开研究,从“一站式”学生社区综合管理模式的发展过程入手,总结了当前高校“一站式”学生社区综合管理模式建设现状,着重分析了存在的问题,并从凝聚育人力量、探索育人新模式、贯穿育人新理念、拓展育人新功能、开辟育人新路径五个方面探讨了具体的优化对策。

高校“一站式”学生社区建设的逻辑理路、价值意蕴和实现进路

高校“一站式”学生社区综合管理模式建设是中国特色社会主义大学治理体系下学生管理模式改革的重要抓手和实现途径。“一站式”学生社区建设作为推进“铸魂育人”的重要载体,高校要在筑牢一站式社区建设的引领力、激活一站式社区建设的内生力、夯实一站式社区建设的支撑力等方面落细落实,着力构建富有特色的一站式社区育人生态。

高职院校“一站式”学生社区服务育人路径探究

建设“一站式”学生社区既是高校思政教育守正创新的改革举措,又是提升高等教育治理水平的战略性选择。为培养德技并修的时代新人,新时期高职院校要以“一站式”学生社区建设为依托,让学校将管理、服务、思政、领导等各种力量下沉,落到实处形成教育合力,将学生社区打造为师生交流、生活服务、思政教育、文化熏陶于一体的教育生活园地,从而有效发挥其思想引领、道德培育、文化涵养、服务育人,助力学生全面发展的综合功能,实现育人质量的提升。基于此,本文就高职院校“一站式”学生社区服务育人路径展开探究。

高职院校“一站式”学生社区管理机制的现状与构建

“一站式”学生社区管理机制的构建与运用是高职院校学生社区建设的关键一环。学生社区管理作为高职院校 教学、生活管理的重要一部分,需建设完备的管理机制并科学运行。本文从高职院校“一站式”学生社区管理机制的现状 入手,了解和分析存在的原因,构建科学、高效的管理机制,为高职院校“一站式”学生社区的建设保驾护航。

高职院校“一站式”学生社区建设困境与对策

高职院校“一站式”学生社区建设是探索“党建引领”管理模式的重要载体,是践行“以生为本”办学宗旨的有力抓手,是深化“三全育人”综合改革的实践平台。当前高职院校“一站式”学生社区建设面临着育人理念与功能、育人机制与体系、技术运用与服务、师生参与与认同等深层次发展困境。高职院校“一站式”学生社区建设应以强化党建引领为根本点、以推动功能转型为切入点、以完善制度机制为关键点、以强化技术运用为支撑点,不断增进理念共识、强化育人功能、汇聚育人力量、提升治理效能。

高职院校“一站式”学生社区劳动教育新路径研究

党中央高度重视学校劳动教育工作,对全面加强劳动教育工作进行了系统设计和全面部署。目前,高校对劳动教育的重视度和推动力不足,而学生社区兼具学校管理单元与学生学习生活双重角色属性,为此,可基于马克思自我实现理论和结构方程模型,从劳动文化维度、自我实现维度、自我管理维度、干事创业维度和考核激励维度入手,构建高职院校“一站式”学生社区劳动教育体系,以提高学生劳动意识、深化劳动教育理论与劳动实践相融合、发挥学生主观能动性、引导学生科学选定发展目标和完善考核激励机制,从而促进学生的全面发展。

“12345”工作法打造“一站式”学生社区党组织建设路径研究

为了完善“一站式”学生社区党组织建设,赋能学生管理水平全面提升,促进高校的全面健康发展,针对目前高校“一站式”学生社区党组织建设模式还没有完全形成的问题,从分析目前高校“一站式”学生社区党组织建设现状入手,发现高校“一站式”学生社区党组织建设存在的育人功能不足、管理机制不健全、部门之间缺乏有效整合、学生对社区的认同感和归属感相对不足等问题,提出坚持一个根本、突出两个有利于、把握三个抓手、发挥四支队伍、实现五育并举的“12345工作法”的创新路径。

高校“一站式”学生社区建设问题对策研究——以河北建材职业技术学院为例

学生社区已经成为大学生交流互动最稳定最经常的场所,也成为了高校课堂之外的重要的思想政治教育和党建育人阵地。通过梳理我国“一站式”学生社区建设背景和发展脉络,结合2022年入选自主试点的河北建材职业技术学院建设社区过程中出现的实际问题,提出了因地制宜推动“一站式”学生社区建设具体解决对策。