《卫生学》一类课程建设的几点思考

《卫生学》是石河子大学2012年批准的校级一类课程．课程建设对于教学团队建设具有重要的意义,同时课程集体备课、教师教学能力以及信息化教学都得到了明显提高。然而建设过程中也出现了缺乏素材、缺乏学生实践考核指标以及缺乏合作交流等问题。今后需要进一步完善课程,强化教学队伍建设。

审计模拟实验一类课程建设心得——以石河子大学课程建设为例

本文以石河子大学经济与管理学院财会系开设的审计模拟实验的课程建设为例,在阐述该课程的开设概况、教学效果评价的基础上,着重从课程内容体系、教学方式方法、教学手段及工具、考核方式、师资培育以及教研与科研建设等六个方面总结了审计模拟实验作为一类课程的建设心得。

《医学遗传学》一类课程建设体会

《医学遗传学》是生命科学领域重要课程之一,课程建设是搞好教学的必备条件。石河子大学《医学遗传学》一类课程建设项目取得了较好的成效。本文就《医学遗传学》课程建设中的个人体会进行总结。

你了解英国的三明治课程吗?

出国留学,接受高质量的教育是很多学生和家长的心愿。长远来看,大家希望有更好的职业发展,这往往才是重点。但是,相当少的同学和家长,未必了解哪一类课程是合适的,哪一类是符合自己真正的利益和本真心愿的。

“课程思政”三问:本质、界域和实践

一、本质之问:“课程思政”究竟是何物(一)“课程思政”的代表性界说。第一是“课程类型说”。第二是“教育理念说”。第三是“思政方法说”。第四是“教学体系说”。第五是“实践活动说”。第六是“多重属性说”。将“课程思政”归为教育理念,或思政方法,或教学体系,或实践活动,揭示的是不同视角下的“课程思政”属性,而将之视作一类课程则属误读。