浅谈“一系一品·一人一艺”特色办学工程之育人功效——以宣化科技职业学院农林专业为例

培养技能娴熟,德艺双修,适应社会经济发展需要的专业人才是高职院校的主要任务。宣化科技职业学院通过实施"一系一品·一人一艺"特色办学工程以期培养学生的专业技能及才艺专长,从而打造出一支适应时代发展的高品位高素养的专业人才。以学校农林专业为例,通过培养学生对插花和盆景制作2项基本技能的认知、熟练到热爱来阐述该特色办学工程的育人功效。

阳光体育背景下“一系一品”体育教学模式研究——以河北女子职业技术学院为例

综合运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对河北女子职业技术学院(以下简称河北女院)开展“一系一品”体育教学模式的研究,对校园体育特色项目“一系一品”的长效发展机制进行系统全面的分析,探究其建设发展过程中的不足及科学合理的办法措施,在阳光体育背景下培养学生自觉养成运动锻炼的习惯,逐步形成“一系一品”与终身体育观念相结合,为各学校体育教学模式提供参考。

职业学校“实践德育”途径创新研究——结合我校“一系一品”德育工程

本文就职业学校专业特点开展特色德育问题展开探讨。就安全类专业职业奉献精神、数控类专业精益求精的职业品格、焊接类专业开展"两han"文化,信息类专业开展创意操活动,电气类专业开展"一"字文化就职业院校如何结合专业特点进行实践德育途径的创新展开论述,旨在与同类院校相互借鉴学习。

基于“一系一品”实践德育的内涵及必要性探析

马克思主义实践观、实践与认识的辩证关系原理和传统道德实践观都要求当代学校德育工作者重视实践德育,通过实践育人。实施基于"一系一品"实践德育就要结合系部学生专业特点,着眼于学生的长远发展和均衡发展,开展相应的德育实践活动,提高学生综合素质,培养高素质高技能人才。基于"一系一品"实践德育的开展有利于充分利用职业学校实践资源,推进素质教育的深入发展,提高德育实效。

基于“一系一品”实践德育工程的德育体系内容创新

当前职校德育工作面临的主要问题是创新。德育工作创新的方向和成果固然重要,但德育工作创新基础和起点更加值得思考。职校德育工作必须摆脱形式主义和理想主义的理念束缚,以"接地气、贴实际、易实践、重创新"的新标准作为德育工作发展的逻辑起点,重视内容支撑下的体系化创新。结合"一系一品"工程实践经验,得出德育体系内容性创新的新脉络大致为:固本+创新+学生现在与未来发展的动态环境+与学生生活和学习贴近的德育形式。

百舸争流正当时——综合类职业学校德育管理“一系一品”模式之初探

综合类职业学校规模大、专业多,德育工作面临新的挑战和机遇.文章围绕作者所在学校的实际情况和自身多年德育工作的经验,开展了学校顶层设计、系部特色创新的德育管理“一系一品”模式的实践和探索,形成了一些想法和思考,为构建德育特色学校奠定基础.