运用“一致性沟通”方法化解学生的顶撞行为

在课堂上被学生言语“顶撞”,是几乎每位教师都可能会遇到或者曾经遇到的问题,被学生言语“顶撞”,教师最直接的感受就是“愤怒”或者“没面子”,因为感到没有被学生“尊重”,会使教师产生一种“挫败感”,甚至认为所有“顶撞”行为的背后,都是因为这个学生“讨厌自己”。然而,真的是这样吗?如果不能很好地应对这个问题,就很容易导致师生间产生更大的矛盾。所以,教师要学会分析学生“顶撞行为”背后的真正原因,学会运用“一致性沟通”的方式,“太极推掌”般巧妙地化解自己的愤怒,缓解师生间的矛盾,重新建立师生间良好的沟通与信任关系。

一致性沟通模式、团体辅导与青少年人际沟通能力培养

萨提亚倡导的"一致性沟通"模式是关注"自我、他人与情境"三方面和谐互动的模式。青少年问题大多源自困扰的人际关系,要建立满意的人际关系,拥有一个和谐共融的情感位置,需要有一个表里如一的沟通姿态和高自我价值感,而这需要在人际沟通能力的培养中获得。以积极心理学为导向的团体辅导,注重人际互动的演练情境,着眼于人性中的积极方面,寻求"一致性沟通"学习,为构建和谐人际关系提供有效帮助和指导。

“塑”说沟通——高中生亲子沟通团体辅导

【活动理念】研究表明,高质量的亲子沟通不仅有利于学生应对情绪和压力反应,还能促进其各方面能力的发展。高中生由于处于青春期,自我意识增强,在亲子关系中,常常以自我为中心,对父母缺乏理解,再加上缺乏沟通技巧,面对亲子冲突,往往不能正确化解,反而加剧了冲突。

“同质性问题”学生家长团体心理辅导实践——以“亲子沟通”问题为例

“亲子沟通”问题在家庭关系中日益突显,家长团体心理辅导可以更加有效地解决亲子沟通问题。活动通过双向选择组建受辅导的家长团体,制定问题学生家长的辅导教程,积极探索培训的有效方法。具体的辅导过程包括:团体建设,建立信任关系;再现问题场景,从自身寻找沟通问题的根源;觉察彼此缺失,自我成长;非暴力沟通四步走;返回问题场,情景模拟演练;改变效果互评,激发家长信心。

例谈萨提亚模式治疗性会谈的过程及运用

萨提亚模式治疗性会谈目前在青少年心理咨询中应用得越来越广泛,其基本过程为:咨询师先准备好自己,建立良好的咨访关系,再探索求助者的内在冰山,体验一致性的沟通来促进反思,推动求助者产生正向积极的改变从而达成良好的治疗效果。通过一则咨询案例,详细分析了萨提亚模式治疗性会谈的实际运用,为青少年心理咨询提供了一套积极有效的心理咨询会谈干预的方法。

友谊结冰了怎么办——中职生人际交往心理课设计

【活动理念】中职学生对心理学理论和实践学习有浓厚的兴趣,且青春期的敏感让他们更关注内心想法,并对自己有着探索的欲望。因此本次课程结合萨提亚家庭治疗中的“冰山理论”,通过体验和探索活动帮助他们进行自我觉察,掌握有效的沟通模式。

在班级教育中给学生提供心理营养

心理营养是人类心理发展需要的养分,是人类为保持精神活动而从外界吸收所需的信息与能量,是对心理发展有积极影响的所有外在刺激的综合.心理营养能够给心理活动提供能量.