流动青少年虐待和越轨行为关系研究:以一般压力理论为视角

采用问卷法对深圳市667名流动青少年进行了调查研究,以一般压力理论为研究视角,探究父母虐待对流动青少年越轨行为的影响以及越轨信念、学业投入、家庭经济贫困、不良朋辈交往和社区风险的调节作用。结果表明,虐待对越轨行为有显著的正影响,越轨信念、不良朋辈交往和社区风险对虐待和越轨行为的关系有显著的调节作用。高越轨信念、与不良朋辈交往、生活在低风险社区的被虐待流动青少年具有更高的越轨风险。本研究对于预防和干预流动青少年的越轨行为有重要指导意义。

一般压力理论对社会敌意的解释

群体性事件近年来频发,其起因是在社会转型期,对立的主体间在各种压力下渐渐产生了程度不同的社会敌意。鉴于社会敌意演变成犯罪事件可能性的存在,只有化解敌意才能更好预防犯罪。化解敌意、预防犯罪可以从缓解外部压力和引导行为人自身两方面入手。

非均质油藏试井分析新方法

用一种基于一般压力导数解(GPDS)的反解法(ISA),通过递归算法计算出地层渗透率分布函数,既适用于渗透率变化较大的油藏,又适用于不出现半对数直线段的压力数据。本方法借助于其它手段同样可得到两相、多层非等厚、平面非均质等情形下的渗透率分布函数;对于试井压力恢复数据,只要对其进行时间校正,也可用此方法;同时,由该方法所得到的递推公式便于实现与计算机技术的结合求解,若将之应用于数值试井,可改善数值试井的算法,提高计算效率;此外,该方法对于研究剩余油分布、确定生产指数、确定地层压力分布和平均地层压力等都具有重要意义。

网络欺凌的成因:三种理论解释

网络欺凌成因有三种理论解释:社会认知理论认为个体通过观察学习和强化来学会网络欺凌;日常活动理论认为网络欺凌是有动机的犯罪者(网络欺凌者)、合适的目标(网络受害者)和缺乏监护或父母监督三个要素都具备的情况下发生的;一般压力理论认为经历过压力和负性情绪的个体更有可能参与网络欺凌。以上三种理论不仅有助于预测欺凌者和受害者的行为,而且可以用来帮助指导针对网络欺凌者个体化干预的发展。

校园欺凌的生成机制及治理逻辑

校园欺凌事件是值得重视的社会问题。文章以巢湖市Z镇小学为样本,采用质性研究方法,运用一般压力理论构建分析框架,探讨校园欺凌事件的生成机制及治理逻辑。研究发现,作为校园欺凌治理主体的家庭、学校和群体文化的行为策略对校园欺凌行为具有重大影响,其中,家庭层面的阶层跨越使子代承受压力,学校层面的升学评测使学生承受压力,当多重压力汇聚,以校园欺凌为表现形式的群体文化层面的应对策略相应出现。基于此,建议发挥家庭层面的教育与社会强化功能,学校层面的育人、教学功能以及突出政府的主体责任。

A New General Equation of State

A new general equation of state is presented, which can be used to express not only common cubic equations of state, but also quartic equations of state and so on. Main advantage of the new equation over the previous general equations is that it is in simple form, and is easy to manipulate mathematically.