大学生失恋心理咨询的典型案例分析——基于合理情绪疗法

本文以一名大三女生由于失恋所引起的心理问题为例进行案例分析,详细搜集、整理来访者的有关资料,对来访者的心理问题进行诊断归类,客观评价其心理问题的严重程度。依据认知疗法理论,运用合理情绪疗法对来访者开展咨询,来访者的负性情绪有所缓解,非理性信念得到控制。

应用合理情绪疗法咨询心理问题一例

本案例是1例关于高中一年级女生,由于转学至新环境,学习困难、人际关系困扰,产生焦虑、抑郁情绪,伴失眠的个案。经诊断为严重心理问题,采用合理情绪疗法分析、改变错误观念,经7次咨询重建合理信念,焦虑、抑郁情绪改善,行为变得主动,适应能力有所提高,

试论大学生就业心理问题的表现与调试——合理情绪疗法在大学生就业情绪调适中的运用探讨

本文阐述了合理情绪疗法的基本原理,分析了大学生就业面临的主要情绪问题,并探讨合理情绪疗法在大学生就业情绪调适中的实施步骤。

运用合理情绪疗法治疗“严重心理问题”的案例报告

是一例使用合理情绪疗法咨询严重心理问题的个案。结合咨询过程,搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行鉴别诊断,通过确定求助者心理与行为问题的关键点,与求助者协商,制定咨询目标与方案,开展咨询并对咨询效果进行评估。咨询中综合使用各种技术方法,对求助者心理与行为问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,运用合理情绪疗法,与其不合理的信念进行辩论,改变求助者的不正确观念和思维方式,以达到改变其自卑、自责心理和负性的情绪状态,并重新确立积极的、自信的情绪状态的目的。

如何运用合理情绪疗法解决学生心理问题——某高职院校一例一般心理问题的咨询报告

运用合理情绪疗法帮助心理受挫的学生来访者,经过5周5次的治疗,取得了较好的效果。一个月后随访,来访者情况明显好转,恢复了正常的学习和生活状态。

一例大学生人际关系引起严重心理问题的合理情绪疗法个案分析

本文是一例大学生人际关系不良引起的严重心理问题的心理咨询案例报告。本案例通过对求助者心理与行为问题成因探讨,使用ABC合理情绪疗法,帮助求助者解除情绪困扰,使其投入到正常的学习和人际交往中,有效地提高其心理自我调控能力。

合理情绪疗法治疗大学生心理适应问题一例

本研究主要介绍了1例大学生因家庭负担重、自我要求高、压力过大造成的心理适应问题进行心理疏导的咨询案例。通过对来访者问题的分析,及对其同学和代课老师的访问调查,了解了来访者的实际状况,再经讨论分析,最终诊断确定来访者为一般心理问题。咨询师运用了合理情绪疗法的方法,经过4次咨询,笔者认为来访者基本改善了心理状态,咨询效果良好。1一般资料1.1人口学资料：来访者（李某）,男性,汉族,19岁.

合理情绪疗法在大学生失恋心理危机干预中的应用

大学生在出现失恋心理危机时容易出现精神抑郁、情绪崩溃等现象,严重者会出现报复性攻击行为和自杀等现象,为了有效抑制这种情况的发生,帮助失恋大学生保持身心健康,教师需要采用合理情绪疗法帮助其调整心理状态。本文将对合理情绪疗法在大学生失恋心理危机干预中的应用进行详细分析与探究,帮助大学生在良好的心理状态中健康成长。

合理情绪疗法对一例严重心理问题的咨询报告

服刑人员赵某,三月前收到家中来信,告知家中妻子因受不了家中贫困和村人嘲笑,离家出走不知去向,由此导致愤怒、焦虑、情绪低落、并伴有失眠等躯体症状,在日常改造中时常与其他服刑人员发生争吵。案例中咨询师通过收集求助者资料,分析认为该求助者属于严重心理问题,针对其具体情况,咨询师采用合理情绪疗法。经过咨询,求助者能够认识到自己的错误观念,各种心理症状趋于缓解和消除,能较客观实际的评价自身发生的事情,积极投入到改造中去。

关于考试焦虑心理问题合理情绪疗法的报告

本文是一例与考试焦虑有关的一般心理问题的心理咨询案例报告。来访者由于前四次国家大学英语四级考试没有通过,在进入大学四年级面对即将到来的英语四级考试出现了注意力不集中、心慌、焦急、睡眠不好等症状。咨询师根据来访者的情况,采用了埃利斯的合理情绪疗法,经过四次咨询,来访者的合理信念渐渐代替不合理信念,情绪和睡眠问题基本解决,取得了较好的咨询效果,同时也促进了来访者心理的健康发展。

合理情绪疗法对经皮冠状动脉介入治疗的冠心病患者心理弹性水平的影响

目的探讨合理情绪疗法对经皮冠状动脉介入治疗的冠心病患者心理弹性水平的影响。方法对2015年11月至2016年8月安庆市立医院44例经皮冠状动脉介入治疗冠心病患者,按随机数字表法随机分为干预组和对照组,每组22例。两组均进行常规健康教育,干预组在此基础上进行每周2次、共6次的合理情绪疗法联合放松训练。干预前后两组均采用中文版心理弹性量表(CD-RISC)、综合医院焦虑抑郁(HAD)量表对患者进行测评,评估干预效果。结果干预前,两组CD-RISC、焦虑、抑郁得分比较差异均无统计学意义(依次t=0.003,P=0.997;t=-0.802,P=0.431;t=0.514,P=0.613)。干预3周后,干预组CD-RISC得分为(66.80±9.72)分,高于干预前,差异有统计学意义(t=-4.61,P=0.001),焦虑得分为(9.20±2.25)分,抑郁得分为(10.00±3.27)分,得分均低于干预前,差异有统计学意义(依次t=4.58,P=0.001;t=5.02,P=0.001)。对照组干预前后CD-RISC差值为(0.77±1.54)分,干预组干预前后CD-RISC差值为(2.40±1.65)分,差异有统计学意义(t=2.45,P=0.023);对照组干预前后焦虑得分差值为(-0.46±0.78)分,干预组干预前后焦虑得分差值为(-1.40±0.97)分,差异有统计学意义(t=-2.59,P=0.017);对照组干预前后抑郁得分差值为(-0.38±0.65)分,干预组干预前后抑郁得分差值为(-1.90±1.20)分,差异有统计学意义(t=-3.89,P=0.001)。结论合理情绪疗法能有效增强PCI患者心理弹性水平,减轻焦虑和抑郁症状,提高患者生活质量。

使用合理情绪疗法治疗一例大学生恋爱心理问题的案例报告

一、一般资料 一般情况：求助者，王某，男，20岁，大二学生。个人成长史：父母常年在上海打工，有一妹妹在老家读高中，家里经济条件一般。大一入校后成为学院团委学生会组织部干事，现为某部门部长。工作表现不错，得到学长和老师的肯定。

合理情绪疗法在乙型肝炎肝硬化代偿期患者心理干预中的应用效果

目的探讨合理情绪疗法(REBT)在乙型肝炎肝硬化代偿期患者心理干预中的应用效果。方法选择2015年1月～2017年12月新疆医科大学第一附属医院住院治疗的乙型肝炎肝硬化代偿期患者92例为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各46例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上联合REBT。采用相应量表评价并比较患者的心理健康、自我效能和自我管理行为的情况。结果观察组心身症状自评量表(SCL-90)中的人际关系敏感、抑郁、焦虑维度评分明显低于对照组(P <0.05),慢性病自我效能量表(CDSES)和自我管理行为的各维度评分及总分均明显高于对照组(P <0.05)。结论合理情绪疗法可明显缓解乙型肝炎肝硬化代偿期患者的负性情绪,进而提高自我效能,促进自我管理行为的养成,对改善患者生存质量具有重要意义。

独自面对新环境——一例高一新生一般心理问题合理情绪行为疗法的咨询案例

本文通过典型案例,引发出思考:要对高一新生的心理健康问题予以关注,学校应该加强对学生的积极教育,帮助他们树立积极的目标,解决他们在学习生活中遇到的各种困惑。

合理情绪疗法对乳腺癌患者术前焦虑抑郁心理的影响

目的:分析合理情绪疗法对乳腺癌患者术前焦虑抑郁心理的影响。方法:将42例乳腺癌患者分为干预组与对照组,干预组应用合理情绪疗法进行健康教育,对照组行一般健康教育,采用汉密顿焦虑量表(HAMD)和汉密顿抑郁量表(HAMA)进行干预前后得分评定。结果:干预组与对照组干预前后HAMA、HAMD评分比较,差异有显著性(P<0.01)。结论:应用合理情绪疗法理论对手术前乳腺癌患者进行健康教育,可显著改善其焦虑抑郁心理,利于手术顺利进行。

合理情绪疗法对骨性Ⅲ类错颌畸形患者术前心理状况的影响

目的探讨合理情绪疗法对骨性Ⅲ类错颌畸形患者术前心理状况的影响。方法将40例骨性Ⅲ类错颌畸形患者随机分为观察组和对照组各20例。对照组给予口腔科术前常规护理,实验组在此基础上应用合理情绪疗法进行心理干预,分为心理诊断阶段、领悟阶段、修通阶段、再教育阶段4个阶段采取相应的干预措施。干预前和干预后即刻采用症状自评量表(SCL-90)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)进行评估。结果干预后观察组SCL-90改善幅度显著优于对照组,HAMA评分显著低于对照组(均P<0.05)。结论合理情绪疗法能够明显改善骨性Ⅲ类错颌畸形患者术前焦虑程度,让患者更积极参与治疗。

合理情绪疗法对脑瘫患儿照料者心理干预的影响性研究

目的探讨合理情绪疗法对脑瘫患儿照料者心理干预效果的影响。方法对诊断为脑瘫并在门诊做康复训练患儿的照料者进行心理评估,将其中焦虑、抑郁等负性情绪明显的208例脑瘫患儿照料者随机分为两组,各104例。观察组在心理干预中应用合理情绪疗法,对照组进行常规心理护理干预。干预2周后对两组照料者再次进行心理评估。结果干预前两组脑瘫患儿照料者焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后两组SAS和SDS评分均下降(P<0.01);观察组下降幅度大于对照组(P<0.01)。结论对脑瘫患儿照料者实施合理情绪疗法能明显减轻焦虑、抑郁等症状,提高其对医院的满意度和治疗依从性,有利于脑瘫患儿的康复。

合理情绪疗法在心理亚健康护士中的应用研究

目的探讨合理情绪疗法对心理亚健康护士的干预效果。方法将148名心理亚健康护士按随机数字表法分为实验组和对照组各74名。对照组采用常规心理治疗,实验组在常规心理治疗基础上采用合理情绪疗法进行心理干预。入组时及干预3个月后,分别采用康奈尔医学指数(CMI)简化问卷、症状自评量表(SCL-90)和认知情绪调节问卷中文版(CERQ-C)进行调查。结果干预3个月后实验组护士亚健康状况缓解率显著高于对照组(P<0.01),SCL-90评分中躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对5个因子评分显著低于对照组(均P<0.05);积极应对得分高于对照组,消极应对得分低于对照组(均P<0.05)。结论合理情绪疗法可改变护士不合理的信念,强化新的、合理的信念,提高护士的心理健康水平。

合理情绪疗法对乳腺癌根治术患者心理弹性及创伤性成长的影响

乳腺癌属于临床常见癌症,在我国女性癌症中,乳腺癌患病率居首位,且每年递增速度在3%~4%,诸多因素的联合推动下,乳腺癌发病逐渐趋于年轻化;外科手术是目前临床治疗该病的主要方法,但患者内心情绪,会对手术效果、术后康复产生直接影响[1]。因此,临床需对接受乳腺癌根治术的患者,采取相关干预措施,指导患者正确认识自身疾病,改善不良心理,确保术后尽快康复[2]。