少儿求询者一般性特征及其启示

文章具体分析了中小学生求询者的一般性特征:包括其①身心发展水平的局限性;②所处环境的强制性;③问题的年龄阶段性;④生理行为问题表现的多变性;⑤原因的复杂性和多样性;⑥接受心理咨询的被动性等特征。依据这些特征,对中小学校心理咨询员工作提出简要建议。

明其“一般性”,好用“特殊法”——全国卷试题的一般性特征及特殊法运用探析

特殊化方法是重要的数学解题方法之一,它是通过选取特殊元素,依据问题在一般情况下真则在特殊情况下亦真;反之,在特殊情况下不真则在一般情况下亦不真的原理——肯定某一结论或否定其余结论的过程.

试论社会主义初级阶段生产力的特征

社会主义初级阶段概念的提出,不仅是一个社会发展过程的时间概念,而且包含有丰富的特定内涵。首先,社会主义阶段性理论,揭示了社会主义的一般性或根本性特征是生产资料公有制和按劳分配。无论社会主义初级阶段还是高级阶段,除公有制形式和按劳分配的成熟、完善程度的差别外,在一般性特征上是一致的。这里,一般性特征是我们依据生产关系判别社会形态性质的标准,判别是否社会主义的准则。生产力发展水平则是判别社会主义发展阶段或成熟程度的标准。

中国社会主义市场经济的五大特征

关于社会主义市场经济的特征问题,近年来,我们理论界较多地探讨了各种市场经济形态所贯通的一般性特征,如产权明确性、全面开放性、自主决策性、效率至上性、平等竞争性和优胜劣汰性等。强调市场经济的这些共性,对于我们当前诊治恐“资”、恐“市”病,实现由传统的计划经济体制向新型的市场经济体制的转换,当然是十分重要的。同时,还需指出,一切具体的事物都是共性和个性的统一。中国社会主义市场经济除具有市场经济的一般性特征以外,还具有某些特殊的规定性,即具有自身的特征。准确地把握它的特征,对于我们深化改革,建立社会主义市场经济体制,也是不能忽视的。笔者认为,在改革开放过程中培养并将发展的中国社会主义市场经济,具有五大特征。

社会历史发展永远是一个自然历史过程吗?

目前在历史唯物主义的研究中,只要界说社会历史发展的客观性,人们大都会引证马克思在《资本论》第一卷序言中的一段表述,即“社会的经济形态发展是一个自然历史过程”。其实,这段文字的引证意向本来就有失偏颇,而用它来表征社会历史发展的某种一般性特征,就与马克思的原意相去更远了。笔者拟就这个表层理论的释误作一些分析,并试图引出其中隐含的重大理论问题,作为对历史唯物主义进行深层研究的引子。

新时期湖北农村文化传承与创新的基本思路

文化建设是现代农村建设的灵魂,合理利用乡村传统民俗文化并发挥其良性功能,有利于实现农村持续发展和成长。以黄花涝为样本的黄陂农村调查,反映了湖北农村民俗文化的一般性特征。应该注意,这个一般性特征主要表现为近年来农村民俗文化发展中所出现的三个不同的趋向：一个是进步、文明的发展趋向,习俗趋新,

也说“慈善”与“公益”

＂慈善＂与＂公益＂之间的关系,比如谁大谁小,包含还是交叉,这是些老话题了。随着《慈善法》立法工作的推进,这二者间的逻辑架构在立法参与者们看来,已十分清晰,但在《慈善法（草案）》第一次审读结束后,这些话题又被抛了出来,至第二次审读完毕并向社会公开征求意见时,还有逐渐升温的趋势。

少量添加字迹检验1例

1989年2月中旬某商场进行查帐,发现该商场会计的帐目与皮鞋柜台的帐目不符,相差1000元。经反复核对,发现皮鞋柜台“交款簿”上当年1月19日一笔“陆佰元”款前添加了“壹仟”两个字,阿拉佰数字“600”前添加了“1”字,采用添加数字的手法,被人从中贪污了1000元。皮鞋柜台共有3名营业员,排查的范围、对象比较明确。1989年3月14日,市局将此案和张××、周××、姜×3名营业员的字迹一并送来,要求检验添加字迹系何人所写。检验中。

商品经济的评析及其方法

商品经济的发展,对我国的经济、政治、思想文化等领域产生了广泛的影响。其中,既有积极的一面,也有消极的一面。商品经济发展中的这种二重性,尤其是其消极的方面,不仅引起了人们的深深忧虑,以致使一些人为避免陷入“经济发展与道德沦丧的两难境地”,而提出宁愿回到产品经济的老路上去;同时,现实中遇到的疑难问题,也促进了理论上的深入探讨。然而,时至今日。

关于市场经济问题研究综述

一年来,国内理论界对市场经济问题展开了广泛的讨论,在讨论的过程中,提出了许多有价值的观点,现就涉及的部分问题综述如下: 一、市场经济的概念 1.什么是市场经济 一种意见认为,市场经济就是商品经济。因为作为商品生产出来的产品都要通过市场进行交换,只有在市场上才能实现自己的价值,商品经济的一切活动都离不开市场,因而商品经济就是市场经济。

市场经济概念及其共性与个性问题主要观点评介

我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制.何谓市场经济?理论界有诸多不同说法,归纳起来,大致分三种基本类型.一种观点是把市场经济和商品经济完全等同起来,认为市场经济就是商品经济.有的说市场经济和商品经济是同义语;有的说市场经济和商品经济两个范畴是对同一种经济关系的异名概括;有的说市场经济和商品经济两个概念是分别从不同角度来界定同一种类型的经济关系,等等.

论师范院校美术基础性教学中的素质教育

"素质教育"是我国教育改革和发展的长远方针,并成为我国各级各类教育追求的共同理想。"素质"一词,目前虽然没有一个准确的定义,但在不同的领域和不同的人群里,我们仍然可以从直觉上认识素质所表现出一般性特征和特殊性特征。学校教育所培养的素质指学习过程中形成的兴趣、情感、意志和品格;通过学习形成的注意力、观察力、想象力、思维力和记忆力。形成素质有两方面因素的作用,一方面是先天的禀赋;

大学生职业生涯发展的特征及其影响因素研究

中国经济的迅速发展在为大学生提供机会的同时也带来了前所未有的挑战。如何帮助学生树立科学的就业观念、明确合理的职业方向,激发学生最大的成长动力,是当前社会对高等教育提出的新要求。大学生在职业生涯发展过程中表现出自我性与从众性并存、自主性与依赖性并存、波动性与渐进性并存的一般性特征,同时还按照认知期、准备期、定向期与求职期四个不同发展阶段呈现不同的阶段性特征;同时,个体差异、家庭熏陶、学校指导以及社会环境是影响大学生职业生涯发展的重要因素。

从数字资本逻辑走向人本逻辑

在数字经济时代,数字劳动成为劳动的新形态,它除了具有传统劳动的一般性特征,还具有劳动过程数字化、劳动时间自由化、劳动观念虚无化等特殊性,其本质上依旧属于物质劳动和生产劳动。当前,被数字资本逻辑控制的数字劳动产生了一系列问题:一是通过数据垄断加剧贫富分化;二是利用劳动和闲暇界限的模糊加深对劳动主体的控制;三是通过技术操控背离劳动属人性。

提质增量加快形成医药产业新质生产力

新质生产力是代表新技术、创造新价值、适应新产业、重塑新动能的新型生产力。医药产业作为战略性新兴产业,具有培养新质生产力的天然属性。相对传统生产力,新质生产力呈现出颠覆性创新驱动、产业链条新、发展质量高等一般性特征。近年来,医药领域颠覆性技术不断涌现,呈现融合交叉、多点突破态势,为加快形成新质生产力创造了条件。医药产业加快形成新质生产力需要实现高质量发展,推动原始创新取得重大突破、促进细分领域前瞻布局,同时还要统筹强化产业体系优势、构建协同发展生态体系、加强国际合作,为新质生产力的形成和发展创造良好的条件。

城乡数字势差与逆差序智治——基于“技术—社会”整合性框架的分析

作为中国经济、社会结构的一般性特征,推进城乡共同富裕的前提条件在于以共同体、联合体与系统观视角整合城乡要件。同时,技术更迭的过程并非完全意义上能推动社会发展,其将与当时社会制度、场域结构、生产要素产生激烈的化学反应,催生技术系统的挤兑过程与数字差序或鸿沟困境,从而对城乡融合发展与共同富裕的实现产生不利影响。从该角度看,研究数字社会中城乡关系异变和由此产生的差序效应,并提出相应的智治路径具有重大意义。

立足中国式现代化推进中国特色的市场监管体系建设

市场监管是我国政府五大基本职能之一。2022年10月,习近平总书记在党的二十大报告中提出“构建高水平社会主义市场经济体制”、“完善产权保护、市场准入、公平竞争、社会信用等市场经济基础制度,优化营商环境”,同时强调“加强重点行业、重点领域安全监管”以及“强化食品药品安全监管”。由此可见,市场监管职能在未来中国的高标准市场经济体系建设中将扮演更加重要的角色。中国的社会主义市场经济,既具有人类市场经济的一般性特征,又带有鲜明的中国特色。

在历史中发现“青春的奥秘”

谢老：新作拜读。文章涉及到青年研究的一些重要方法和观点,很有深入探讨之必要。几点想法缀后,供参考。《寂静的青春》提出的实际是一个关于观察青年和研究青年的带有方法论性质的问题。青年的概念应该有共时态和历时态两种涵义。这两种涵义也是来自于两种不同的观察视角和分析方法。吴端在文中也讲得很明确。他所观察和说明的是＂处于静止状态的保守青年＂,

鉴评实例三 世俗的美丽

这是一件石体形态饱满的长江图纹石,圆顺的轮线,划出了端庄的石体形态。黛青的石色,奠定了营造静谧氛围的基础。藏者将石面图形确定为立姿人物进行创作,沿着这一创作思路,我们欣赏到了一件精彩的罔纹石作品——"世俗的美丽"。

历史解释应注重历史连续性——以部编版选择性必修1第14课《当代中国的外交》为例

历史连续性是历史发展的特征,在教学中注重历史的连续性是历史学科能力的要求,也是新教材的要求,但在当前的历史教育中,知识体系和教学体系都存在着严重的断裂性,教学中注重历史的连续性有利于探求历史变迁的内在联系,从而得到合理的历史解释,建立正确的历史认识逻辑。历史连续性有两个一般性特征,即同一性质的连续性历史主体、历史时间与历史连续发展的动力,本文试图从这两个一般性特征的角度,结合选择性必修1第14课《当代中国的外交》,尝试以"独立自主的和平外交"为同一性质的连续性历史主体,引导学生探索中国共产党百年外交历程。