安徽中小学生心理素质的测试研究Ⅰ：智力分布和发展特点

本实验研究采用《瑞文测验联合型（ＣＲＴ）》，测查了安徽皖江地区和皖南山区８３２６名中小学生智力，探视了我省中小学生智力分布和发展特点。

对音乐才能儿童的心理素质分析

一、研究目的音乐才能是一种艺术才能。具有音乐才能的儿童属于特殊才能儿童。据心理学家的研究分析,音乐才能儿童大致有三种作用相辅而成:(1)听觉,包括对音乐的知觉能力;(2)动作技巧,包括演奏的能力;(3)智慧作用,包括对乐曲的理解和创造能力(孙沛德,1983年)。国外对这类儿童的研究为数不少,大多是编制各种有关音乐才能的测验和问卷来筛选那些富有音乐才能倾向的儿童(如Gordon,E.1965;Bentley,A.1986)。有些深入的研究表明,音乐才能本身就包括一般智力因素(Khatena,J,1982)。也有人指出,在艺术上具有才能的儿童往往在一般智力上也很突出,但他们智力上的优越特点可能在普通智力测验中不被显现出来(Passow,A.H.1955)。我们认为,如果把艺术上的测验与普通的智力测验结合起来考察,结果就会清晰明了。本研究意旨在总结和评估音乐才能儿童在智力上的发展状况,重点探讨各种类比推理能力以及创造性思惟方面的各项品质在音乐才能儿童心理结构中的内在关系。这是我们对音乐才能儿童心理发展的一次尝试性研究。