一融三化四提升:课程思政视域下高校公共体育“金课”模式的构建与实践

遵循以学为中心的理念,充分挖掘思政元素,依据寓教于动和寓教于境的原则,建设体育“金课”,让学生爱上体育课是当前大学体育教学改革的重要方面。构建“一融三化四提升”篮球选项课教学法是一种改革创新,“一融”是指将“师生问好、动作口号、互为击掌”等课堂礼仪,将体育人物与历史等思政元素融于教学全过程,实现课程目标的融通性;“三化”是指技能教学的“动作要领口诀化”,学习过程的“示范纠错规范化”,学习情境的“争先创优团队化”。同时,以“课堂分享、学生互评、课后打卡”等多元评价方式实现教会、勤练和常赛的学校体育改革目标,从而实现“四提升”即提升学生的思想素养、提升身心素质、提升个性品质及提升其团队的协作能力。