语用容忍度视角下一语和二语等级含义的加工

本项研究采用分级判断任务,从语用容忍度的角度出发,考察汉语为母语的英语学习者在二语(英语)和母语(汉语)中等级含义的生成,尤其是二语者对违反语用准则的信息不足句子的容忍度。实验结果表明,二语者并不具备明显的语用解读偏好——二语者在面对违反语用准则的句子时表现出与英语一语者同样的容忍度,而且二语者在其二语和母语中都表现出相似的容忍度。本研究旨在为关注语义-语用推导的相关研究提供实验设计方面的启示,期冀为二语等级含义研究引入新的研究视角。

中国学习者一语加工中的二语语音和词形干扰效应研究

本研究通过在线反应时实验考察不同水平中国学习者一语加工过程中的二语(英语)语音和词形干扰效应,实验材料是二语对译词有语音/词形重叠的一语词对。结果表明,在学习者一语加工过程中,二语语音和词形信息被激活,并对一语加工产生干扰效应;高水平学习者受二语语音和词形的干扰强度相对较大。本研究结果支持双语加工的非选择性加工理论,为BIA/BIA+模型提供拼音文字和非拼音文字加工的实证数据。

二语对一语的影响——来自一语语音加工的眼动证据

在跨语言研究领域,"二语对一语的影响"已成为研究热点。本文采用视觉情境范式,对32名中国英语学习者在一语听觉词汇加工中二语语音激活的情况进行考察,旨在从语音层面探讨二语对一语的影响。所得结论如下:(1)在时间进程上,二语对一语语音加工的影响始于中期,止于晚期;(2)在空间位置上,二语对一语语音加工影响的层面受二语水平调节。具体而言:对于低水平二语学习者,二语对一语语音的影响发生在词汇层面;对于高水平二语学习者,二语对一语语音的影响同时发生在亚词汇层面和词汇层面。本文基于BIA+模型构建了适用于中国英语学习者听觉词汇加工的R-BIA+模型,以阐释二语对一语影响的理论机制。