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“一课三学”,引领学生走向深度学习的数学发现学习支架——以“用字母表示数”一课为例 被引量:1
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作者 姚莉莉 《小学教学研究》 2023年第14期21-23,共3页
在倡导深度学习和发现学习的课堂教学背景下,本文尝试探索“一课三学”——课前研学、课中历学、课后拓学的模式,强调沟通知识的“生长点”和“延伸点”,把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中,引导学生感受数学的整体性,从而达到培... 在倡导深度学习和发现学习的课堂教学背景下,本文尝试探索“一课三学”——课前研学、课中历学、课后拓学的模式,强调沟通知识的“生长点”和“延伸点”,把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中,引导学生感受数学的整体性,从而达到培养学生的数学素养的目的。同时,通过搭建“一课三学”的数学发现学习支架,引导学生主动探索,不断进行发现学习,完成个体认知结构的构建和再发现,从而走向深度学习。 展开更多
关键词 一课三学 深度学习 数学发现 学习支架
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一课三学:构建自主式学习课堂——以中职语文古诗词教学为例 被引量:4
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作者 娄奕椰 《江苏教育》 2017年第36期41-42,共2页
在现阶段的中职语文教学中,古诗词教学难度较大。为提高中职语文古诗词教学的效翠,有必要探究更为有效的古诗词教学策略,提出行之有效的教学方法。实现'课前自学''课堂共学''课后固学'的全程引领,构建自主式学... 在现阶段的中职语文教学中,古诗词教学难度较大。为提高中职语文古诗词教学的效翠,有必要探究更为有效的古诗词教学策略,提出行之有效的教学方法。实现'课前自学''课堂共学''课后固学'的全程引领,构建自主式学习课堂,有助于培养中职学生主动学习的能力,从而为其终身学习打下坚实基础。 展开更多
关键词 古诗词教学 一课三学 自主式学习
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一课三学:中职语文教学自主式课堂的构建 被引量:1
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作者 刘景虹 《广西教育》 2021年第42期105-106,共2页
本文论述中职语文学科一课三学教学模式,即课前预学、课中共学、课后复学,并提出主动设计投放自主学习任务,给学生提供更多学习思考的机会,让学生在主动学习中建构学科能力。
关键词 中职语文 一课三学 自主学习
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中职作文教学“一课三学”模式初探
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作者 程锋 《江苏教育》 2017年第36期43-44,共2页
作文教学'一课三学'模式把作文教学建立在学生自主学习、合作探究的基础上,使学生变'学会'为'会学',变'要我写'为'我要写',让'教'行之有效,让'学'真正发生,使作文课焕发出生... 作文教学'一课三学'模式把作文教学建立在学生自主学习、合作探究的基础上,使学生变'学会'为'会学',变'要我写'为'我要写',让'教'行之有效,让'学'真正发生,使作文课焕发出生命的活力。 展开更多
关键词 作文教学 一课三学 自主学习
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中职文言文教学“一课三学”策略
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作者 潘莉萍 《江苏教育》 2017年第36期39-40,共2页
中等职业学校学生文言文学习状况不容乐观,学生不愿学、不会学。学生的主动性是所有教育行为获得成功的保障,如何发挥学生在文言文学习中的主动性,是广大中职语文教师需要思考的问题。在教学实践中运用'一课三学'策略,通过'... 中等职业学校学生文言文学习状况不容乐观,学生不愿学、不会学。学生的主动性是所有教育行为获得成功的保障,如何发挥学生在文言文学习中的主动性,是广大中职语文教师需要思考的问题。在教学实践中运用'一课三学'策略,通过'自学''共学''固学'几个阶段开展教学,能较好地达成文言文教学目标。 展开更多
关键词 中职语文 文言文教学 一课三学
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一课三学:搭建学为中心的数学课堂教学支架
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作者 顾万春 《小学教学研究》 2022年第1期94-96,共3页
在课堂教学深度改革的今天,课堂教学应该以"学为中心",即"以学生为中心""以学情为依据"和"以学法为要义"。在数学课堂教学中,构建基于"一课三学"的学为中心的教学:课前设计"研... 在课堂教学深度改革的今天,课堂教学应该以"学为中心",即"以学生为中心""以学情为依据"和"以学法为要义"。在数学课堂教学中,构建基于"一课三学"的学为中心的教学:课前设计"研学单",找准学生的最近发展区,创设真实的问题情境,转化成数学问题,注重知识的产生;课中设计"历学单",从教学内容的核心问题入手驱动学生的学习,注重方法的发现,让课堂成为学生的发现生成区;课后精心设计"拓学单",有目的地引导学生在练习中寻找知识点之间的联系,养成数学思维习惯,从而形成学习舒适区。 展开更多
关键词 一课三学 学为中心 学情 学法
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中职德育课“一课三学”教学策略研究
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作者 周亮 《好日子》 2021年第36期22-22,共1页
长期以来,以传统的灌输式讲授为主导的德育教学模式,难以适应当前新形势下我国中职德育课堂教学改革的客观需求,如何提升德育课堂的时效性,摸索可行的教育教学方式,已经发展成为广大德育老师需要加速解决的一个课题。本文采取“一课三... 长期以来,以传统的灌输式讲授为主导的德育教学模式,难以适应当前新形势下我国中职德育课堂教学改革的客观需求,如何提升德育课堂的时效性,摸索可行的教育教学方式,已经发展成为广大德育老师需要加速解决的一个课题。本文采取“一课三学”的教学模式,通过“课前自学”“课堂共学”“课后固学”等来开展中职德育课的教学,这不仅能让学生在德育课程中学到相应的德育知识,也有助于培养学生学习其他知识的主动性,为学生以后的学习奠定了良好且坚实的基础。 展开更多
关键词 中职德育 一课三学 教育策略
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“一课三学”拓宽中职语文应用文写作教学新思路
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作者 吴苏雯 《课外语文(下)》 2017年第12期136-136,共1页
应用文写作是中职学校语文教学的工作重点,近年来,得到了教育工作者的普遍关注。本文依据陶行知“先学后教”的指导思想,结合中职学校的语文学科的应用文写作教学现状,以“一课三学”为主要模式,探索符合中职班级的应用文写作教学... 应用文写作是中职学校语文教学的工作重点,近年来,得到了教育工作者的普遍关注。本文依据陶行知“先学后教”的指导思想,结合中职学校的语文学科的应用文写作教学现状,以“一课三学”为主要模式,探索符合中职班级的应用文写作教学创新模式。 展开更多
关键词 一课三学 中职学校 应用文写作
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A Study of ESP Teaching In the Era of MOOCs
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作者 LIU Yu-jie 《Journal of Literature and Art Studies》 2016年第3期317-324,共8页
This paper makes a detailed analysis of Course Schedules (2013-2014) of College English in four universities of C9 League, which reveals that ESP courses are much less than EGP courses, even in the top universities ... This paper makes a detailed analysis of Course Schedules (2013-2014) of College English in four universities of C9 League, which reveals that ESP courses are much less than EGP courses, even in the top universities in our country, and that the implementation of ESP teaching is hindered for many reasons. Therefore, based on the rapid development of MOOC and the one-size-fits-one guideline of college English teaching, the preferences of ESPMOOC have been illustrated, and the framework to practice trinity ESP teaching mode has been explicitly depicted. The mode refers to the combination of traditional classroom teaching, flipped teaching on aid of MOOC, and autonomous MOOC learning under the condition that ESP teaching group is elaborately set up and 2-band ESP teaching is preferably promoted. 展开更多
关键词 MOOCs ESP ESPMOOCs
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