“1121”课堂模式下的化学导学案编制问题分析及策略

大量的教学实践结果说明，“学案导学”适应现代教育的发展，也适应德州一中“1121”教育改革的需要，导学案作为“1121”教学改革新模式的教学载体，是引导学生自主学习、提升课堂效率的媒介，学案编制的质量直接影响教学效果。学案在教学实践中应不断改革和创新，为了更好地适应高效课堂的要求，提出“一课两案”：自主课对应预习学案，互动课对应互动探究学案，取得了明显的效果，深得学生的好评。