在线作业平台在初中英语教学中的应用——以“一起作业网”为例

作业是课堂教学的延续,一份匠心独运的线上作业,不仅能调动学生学习英语的积极性,增强训练听说读写的趣味性,还能促使学生综合运用知识、技能和方法,勇于开拓创新,实现自主探究。如今在“双减”政策背景下,提倡作业要少而精,繁多的传统作业无法有效促进学生英语核心素养的形成。因此,教师无论在学校线下教学期间,还是在网络授课期间,都可以布置形式多样、优质高效的英语线上作业,鼓励学生在云端表达思想,在空中巩固复习,真正将减负增效落到实处。

利用“一起作业网”平台 改革小学英语教学模式

教育信息化在教学中的广泛应用已经成为了当代教育发展的大趋势,其在提高教师工作效率,提升教育教学质量方面的作用日渐凸显。本文以教育信息化对传统教学模式的改革作用为研究方向,依托"一起作业网"在线教育平台,针对现代互联网教学工具对于小学英语教学的革命性影响展开研究,通过对相关数据的收集,将以往的单一的教学模式与互联网平台辅助下的教学模式进行对比,总结出了"一起作业网"平台对传统教学模式下备课、讲课、改作、考试、家校互通等模式的改革方向和举措。本文除了阐述课题研究的内容和过程,还重点罗列了课题研究成果。课题提出的改革方向和举措包括:从网络资源利用入手改革传统备课方式,从师生网上互动入手改革传统的课堂教学模式,从作业的批阅过程入手改革传统的作业形式,从组卷、答题、阅卷方式入手改革传统的考试模式,从个性化信息交流入手改革传统家校互通方式等。

浅论小学英语教学与网络教育的结合——从一起作业网谈起

当今全球化的社会经济和科学技术在不断发展,各学科教学开始与时代科技紧密结合起来,从投影仪、多媒体一直到电脑网络,小学英语教学也正在逐步地加强与网络的结合.本文首先从一起作业网谈起,说明小学生利用网络学习英语的可行性,然后分析其与课堂教学的结合程度,配合笔者多年的小学英语教学经验提出其优势之处,指出一起作业网的基本情况和操作实施方法,最后分析出小学英语教学与网络结合能够起到的作用.

浅论“一起作业网”在小学英语教学中的运用

小学英语教学与网络结合能够起到激发兴趣和方便教学的作用。"一起作业网"可以与英语课堂教学同步,便于师生家长互相了解学生的作业情况及相互交流。

移动应用程序在小学英语学习中的应用——以“一起作业网”为例

英语口语作业是检验学生学习成果和课堂教学效果的重要途径。但是,现阶段英语口语作业内容、形式单一,对学生的发音问题反馈评价不到位,导致学生不知道自己的问题出现在哪里,更谈不上改正。因此,如何将发展迅速的移动技术融入英语口语学习中,把传统课堂和线上教育相融合,以发展学生的综合素养,成为值得探讨的问题。

“一起作业网”教学平台中评价的研究与实践

小学英语教师教学工作量大、所教学生数多,导致教师对学生的口语作业评价不力,学生对口语作业表现出的态度很随意。为了摆脱口语作业评价实施的困境,依托＂一起作业网＂在线作业平台布置英语口语作业,通过软件测评、教师点评、学生互评等对学生进行口语作业作出评价。这一新尝试对促进教师教学和提高学生口头表达能力有积极的影响。

小学英语教学中“一起作业网”的有效应用

目前的教育领域正在刮起一股“互联网应用”的浪潮,即结合具体教育学科的特殊性,立足于互联网连接方便、互动性强的特点,对教师的教学思维和执教方法进行系统升级。在小学英语这门语言教学课上,互联网化的教学方式更能唤起同学的学习热情和学习好奇心。“一起作业网”最大的优势在于,它能够实时连接同学师长和同学在校期间的具体作业动态,在双方拥有共同意愿的基础上,方便师长、同学之间的非正式交谈,加深彼此之间的了解。

借助“一起作业”推动学生自主学习能力提升

数字信息化进校园推动教与学方式的革新，发挥“一起作业”网络平台的特点和优势，组织、指导小学生进行英语自主学习活动，能够提高学生学习兴趣，提升自主学习热情，获得英语自主学习能力提升。

小学英语个性化线上课后作业初探 ——以“一起作业”平台为例

小学英语课后作业作为教学的延伸,能帮助学生有效巩固课堂所学。借助现代教育技术完成课后作业可以弥补英语课堂中个性化指导不足的缺陷,通过线上学习,学生接受多种感官的刺激,学习积极性被激发,潜移默化中引导学生自主完成作业,提升学生英语学习的主动性。笔者就使用“一起作业”完成课后作业的教学实践,从使用价值、学习方式及改进建议几方面展开讨论,以期更好的促进学生个性化学习。

浅谈在网络平台下提高小学生英语口语的实践研究

根据《英语课程标准》要求,小学阶段应当侧重听说能力的培养。然而,国内目前仍是大班化教学,难以满足每个学生的个性化发展,也无法为学生提供充足的时间进行口语训练,导致教学目标无法达成。我校教师最近几年充分使用微信、一起作业网等网络平台,弥补了这一不足,也大大提高了学生的兴趣与听说能力。

利用信息技术融合教学提高低段学生英语学习效率

本文以教学实践为出发点,从小学低段学生的性格特征以及接受能力出发,论述了鸿合Π、微信、小打卡、一起作业网等多媒体技术在英语教学活动当中的应用,以此来提高小学低段学生学习英语的效率。