“互联网+”一起阅读平台的学生课外儿童文学阅读探索

随着互联网技术在教育教学中的应用以及一起阅读平台的开发,促使教师进一步推进学生儿童文学阅读。本文应用＂互联网＋＂一起阅读云平台,推荐阅读儿童文学书籍,推动学生课外儿童文学阅读的实践。通过这些实践,提高学生文学阅读水平,扩大学生阅读面。

利用一起阅读平台指导小学生儿童文学阅读的实践

面对小学生如何进行儿童文学整本书阅读的问题,笔者尝试进行整本书的阅读教学,重视阅读方法的指导,借助网络的优势,改变教学方式,引导学生阅读精彩部分,鼓励学生充分利用＂互联网＋＂一起阅读平台广泛阅读各种儿童文学作品,激发学生阅读的兴趣,使之养成良好的阅读习惯。

基于“一起阅读”云平台的“小班化课外阅读教学实践”——以深圳市大鹏新区溪涌小学为例

随着互联网技术在教育教学中的应用以及"一起阅读"云平台的开发,教师推进学生课外阅读有了新的方式。本文以溪涌小学为例,分析"小班化"教学背景下学生阅读的优势,探索利用"互联网+"一起阅读云平台推动学生课外阅读的实践。经过实践检验,小班化教学下的阅读教学对提升学生阅读的"量"与"质"有明显的促进作用。

“一起阅读”平台在阅读教学中的应用

阅读是语文教学的重中之重,帮助学生学会阅读,养成热爱读书的习惯是阅读教学中必不可少的一部分。如何培养学生从学会阅读到喜欢阅读,最后养成阅读习惯,享受阅读,是一个值得探究的课题。笔者根据学生的阅读要素,在阅读教学中通过＂一起阅读＂平台实施有效的阅读策略,促使阅读引领学生的语文学习。

“互联网+”环境下开展儿童文学阅读的研究

儿童文学阅读是儿童最早接触的文学样式。优秀的儿童文学阅读作品不仅可以培养儿童良好的学习和生活习惯,还能提高和改善儿童对文学的兴趣与态度。本文以如何借助＂互联网＋＂开展儿童文学阅读指导为研究目标,运用＂一起阅读＂平台,提出智慧阅读解决方案,有效地推动儿童阅读过程的完成,并对阅读质量进行了对比评测。

“互联网＋”，助力开展儿童文学阅读研究

儿童文学阅读是儿童最早接触的文学样式。优秀的儿童文学阅读作品不仅可以培养儿童良好的学习和生活习惯，还能提高和改善儿童对文学的兴趣与态度。文章就如何借助“互联网＋”开展儿童文学阅读指导问题进行分析，运用最前沿的互联网智能处理及大数据分析技术，为学生打造趣味性阅读评测系统与互动性分享平台，为教师提供便捷的阅读教学管理工具与实时的阅读动态分析报告，为学校提供全方位、多角度的阅读大数据和智慧阅读解决方案，为家长呈现孩子的阅读进展和能力分布。

互联网环境下儿童文学课外阅读的探索

《语文新课程标准》中指出：“语文教学应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。阅读教学应注重学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”互联网海量信息充盈了儿童阅读发展的知识储备，互联网的新型阅读方法，为儿童阅读发展拓展了更为广阔的空间。本文以学校课外阅读存在的问题为基础，提出切合自身实际的利用“互联网＋”助力儿童文学课外阅读开展的有效策略。

利用互联网开展亲子阅读的探索

阅读影响着孩子的头脑发育,也影响着孩子的人际交往和其他方面。随着互联网的出现,把人们引入到了新的交流模式之中。＂低头族＂成为社会中人们新的交流方式。如何利用互联网的优势,引导家长把目光从手机转移到孩子身上是值得探索的问题。本文采用问卷调查方式对亲子阅读的现状进行调查,探索利用互联网开展亲子阅读的方式,根据实践效果得出互联网模式下的亲子阅读能促进家长和孩子的交流沟通,调动家长对孩子教育的重视和反思。

做个快乐的低头族——利用互联网开展亲子阅读的探索

众所周知，阅读影响着孩子的头脑发育，阅读也影响着孩子的人际交庄，总之，阅读影响着孩子的方方面面。随着时代的变迁，互联网的出现把人们引入新的交流模式之中。社会中出现了越来越多的“低头族”。如何利用现有的互联网的优势，引导家长把目光从手机转移到孩子身上呢？文章作者接触到了“基于‘互联网＋’的小学中高年级儿童文科课外阅读课内指导的策略研究”，随即展开了相关的研究和探讨工作，并通过问卷调查、实践、汇报等形式进行研究，发现可以利用互联网这种新的方式成功地进行亲子阅读。