基于参悟过程的高三地理教学路径研究

在解读参悟过程的基础上,本文通过回归联系、一问三答、平移变换三个层级形成相应操作技术,构建具备“1+1”链式结构的高三地理课堂教学路径,呈现以综合思维培育为目标的实操课例,并从情境、设问、变换三个角度予以反思和改进。

平移视角下地理课堂参悟路径的构建与实践

在解读参悟的基础上,文章借助平移视角和一问三答形成相应操作技术,构建链式结构的地理课堂参悟路径,通过回归生活、实践参悟、平移变换三个层级分享“1+1”课例,并从情境、设问、变换三个角度予以反思和改进。