例谈一题复习法教学在化学复习中的应用

目前大多数传统化学复习课，教师往往都是通过归纳、概括之类的手段来梳理有关的化学基础知识，然后是典型例题的分析和讲解。这样的课好处是节奏快、课堂密度大、时间好把握，一般都能完成复习计划，但往往是教师累得汗流浃背，学生却无精打采，课堂效率不高。采用一题复习法就可以避免上述情况。

“一题复习法”在一次函数单元教学中的应用

为响应国家“双减”政策,改变“题海战术”,让学生的数学学习变被动为主动,笔者将“一题复习法”应用到数学单元教学中,让学生学简单的数学、简单地学数学,从而让数学学得不简单.笔者对一次函数单元为主的复习内容应用“一题复习法”展开教学设计,进而提出四点教学建议,即问题设计梯度化、数学活动多样化、信息技术常态化、核心素养渗透化.

串珠成线轻负高效——一题复习法在高中数学教学中的运用

在新的教育体制改革之下,高中数学在高考当中的占分比例越来越大,同时考察难度也在逐年上升,这对于数学教学提出了更为严格的要求。高中生由于自身差异,有的学生擅长文字表达,但是对于逻辑性极强的数学很难做到深度理解,这就要求教师在教学过程中善于引导不同的学生学好数学,同时也要降低题海教学法的使用频率,重视学生对某一题目的深入探究。基于此,本文通过对新高考视角下高中数学教育模式的分析,对于目前所存在的问题加以探讨,并讨论如何使用“一题复习法”。

再论一题复习法——“一题复习法”复习铜及其化合物

一题复习法在元素化合物的复习中如何应用？以铜及其化合物为例作了这方面的尝试和思考。通过【问题链·导学】和【强化训练·检测】这两个题组，以网络图为载体，对铜及其化合物的结构、性质、制备及应用等进行了全方位复习。同时，对一题复习法的实施步骤、理论基础和基本流程作了探讨。