以一题教学为根,让学生思维自然流淌

一题教学是以数学知识的发生、发展过程和学生认知数学知识的思维过程为依据,针对某一个知识点,围绕考试说明,精心设计一道试题,让一道题串联起知识、方法和思维,让学生的思维自然流淌,最终提升学生的数学素养.文章以一道教材习题为例,阐述一题教学的构建与实施过程.

中学数学“一题多解”教学方法探讨

通过不同类型的实例阐述了"一题多解"方法的重要性,指出了紧扣问题、探索过程、归纳性质是发现或创新"一题多解"教学法的有效途径,是激发学习兴趣、摈弃题海战术、提高课堂教学效果的重要手段。

数学分析选讲课程不定积分求法的教学探究

不少地属高校有专门开设数学分析选讲课程以供数学专业本科生修读,而不定积分是该门课程中的教学重难点。文章分析地属高校数学分析选讲课程不定积分内容的教学困境,并提出若干能有效避开这些困境的教学策略建议。

紧扣题设建桥梁 巧抓递进探方法--一道中考填空压轴题的教学运用

针对一道中考填空压轴题开展解题教学,通过“独立思考,熟悉条件;紧扣题设,搭建桥梁;巧抓递进,再探方法;梳理总结,提炼通法”四个环节,引导学生理解多种解法中的通性,优化解题路径,形成平面几何问题探究的一般方法。