轨迹·焦点·走向:劳动教育研究七十年

劳动教育已成为国民教育共识并逐步形成学术研究热点。以1949-2019年中国知网刊载的1008篇劳动教育研究论文为研究对象,剖析新中国成立以来劳动教育研究的"知识地图"。结果表明,就研究轨迹而言,劳动教育研究可划分为初步发展期、动荡停滞期、缓慢恢复期和全面爆发期四个阶段;就研究人员而言,尚未形成劳动教育研究的核心作者群,跨界研究不足;就研究热点而言,主要呈现劳动教育的内涵之争、劳动教育的边界之辩和劳动教育的路径之探三大研究焦点。基于研究结果展望未来路向,提出鼓励跨界合作,促进劳动教育研究理论与实践的共生;保持与社会同频,力使劳动教育研究服务时代需要;综合运用研究方法,提升劳动教育研究成效三点建议。

中国近代思想史研究的分期、成就与反思(1949—2019)

中华人民共和国成立后十七年间(1949—1966),是中国近代思想史研究的奠基时期。1966—1976年间,正常的学术研究基本处于停滞状态,中国近代思想史研究领域也是如此,与整个国家处于动乱、停滞状态相一致,这一时期中国近代思想史研究面临的也是困顿与挫折。1976年尤其是中共十一届三中全会以后,中国知识界迎来了"科学的春天",中国近代思想史研究随之进入恢复与发展的新时期。1990年代初至今,中国近代思想史研究开始逐步走向繁荣。