全学程实施,多角度联结——五年级下册第七单元教学与思考

五年级下册第七单元主题为“世界美景”,意在让学生通过文字体会写作方法及其表达效果,搜集资料,完成介绍类的习作。教学时,通过单元先学,联结生活,创设情境;通过课堂共学,联结文本,探究写法;通过单元延学,联结生活,引导学生自主实践,提升学生的综合素养。

聚丙烯腈七单元组空间立构性的高分辨13CNMR表征

通过调整溶液浓度和测试温度等测试参数,与文献[1]比较我们获得了无规聚丙烯腈(PAN)和部分全同PAN样品更高分辨率的13C核磁共振谱.合理归属了次甲基碳的五单元组(mmmm、mmmr和rmmr)、腈基碳与次甲基碳的七单元组(mmmmmm、mmmmmr和rmmmmr)各特征峰.无规PAN样品服从伯努利统计模型.一级马尔科夫和二级马尔科夫统计模型分别被用于定量计算部分全同PAN样品的五单元组和七单元组的立构分布.计算了不同立构规整度样品的"全同单元段"和"间同单元段"平均长度,从另一方面证实了上述的七单元组归属的正确性.

Copon法与MUSIC法求解七单元线形天线波阵达方向比较研究

基于Copon法与MUSIC法求解七单元线形天线波阵达方向,数值计算得到在π6、2π3、5π6和π3处都有尖锐的方向图线,并且MUSIC法作出的波达方向估计(极坐标和直角坐标)响应的幅度更大一些。改变四个方向入射频率值的大小,发现波阵达方向响应幅度变化不大。研究研究结论天线器件设计提供理论依据。

人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》(八年级下册)第七单元教材分析

一、本单元的编写思路(一)注重学科的内在联系1.本单元与前六单元的联系。前六个单元主要涉及生物圈中各类群生物的形态、结构、功能,生物与环境关系以及生物的多样性等内容。本单元探究的问题是:生物的多样性是如何形成的,众多的生命形式是如何产生。

坨七单元采油工艺适应性的研究与应用

坨七单元是胜三区主要开发单元之一,本文提出了适应坨七单元油藏特点的出砂井治理配套技术、举升工艺优化方向,为其它单元建立经济、可靠的采油工艺配套模式提供了借鉴。

北师大版六年级《语文》上册第七单元教学设计

单元教学目标 本单元以战争为主题,选取了五篇文章,表现了作者对战争的诅咒,对和平的渴望,以及对反抗侵略的思考.

初中化学七单元专题“三环节”复习法

初中化学总复习可分为三个阶段,即以专题为单位进行的单元复习阶段（七单元40专题）,以知识块为单位进行的块综合训练阶段（即按照五个知识块组题训练阶段）,以模拟中考为目的的综合训练阶段（即中考实战训练阶段）.多年的总复习实践证明,针对每一单元的专题复习内容,采取一抓＂基础点＂,二抓＂能力训练点＂,三抓学生的＂疑难点＂的三环节复习方法进行复习,能使不同类别的学生都能在原有的基础上有所提高.

高中地理(必修)第七单元 《商业中心和商业网点》教学设计

一、教学思路 初中学生对商业中心的了解是广义的,本节课是讲授狭义的商业中心,并介绍商业网点,是从人类活动的地域联系方式的角度对学生以前了解的知识进行延展.

七单元浆纱机回潮率在线监控解决方案

七单元浆纱机以其伸长率控制准确、效率高、故障率低等显示出优越性 ,然而部分功能尚有进一步改良的必要。本文介绍一种回潮率在线监控的解决方案 ,可供用户选型时分辨细节、促进改善 ,亦可供设备制造商改进时参考。

长智慧的小童话——《综合阅读》二年级下册第七单元课堂教学实录

目标导航 1．交流阅读感受，加深对作品的理解。2．采用“读书会”的形式，促进个性化阅读与合作性阅读的融合。3．感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。

盐城纺机GA338型七单元浆纱机技术与工艺特性

盐城市纺织机械有限公司简介 盐城市纺织机械有限公司前身是盐城市纺织机械厂,始建于1970年,原系国有中型企业,是中国纺织工业协会定点生产纺织机械的中型企业,是中国纺织机械行业协会织造专业委员会核心成员之一和前织学组组长单位,在浆纱机、浆染机、卷纬机等方面领先于全国。 公司主要产品有GA330系列浆纱机、ASLGA382型浆染联合机、G203型立式卷纬机、起毛机等后整理设备、棉毛纺滚盘。其中,GA330系列浆纱机曾荣获国家级新产品奖,产品畅销全国28个省、市、自治区,并远销以东南亚为主的二十多个国家和地区。新公司成立后,公司加大了新品开发力度,成功研制了GA335型浆纱机、GA338型多单元传动浆纱机;成功研制开发了后整理设备如MA435起毛机、磨毛机等,并销往浙江、福建、江苏一带。 公司在加大开发新品力度的同时,注重产品质量的不断提高,2002年通过ISO9001标准认证工作,获得英国摩迪国际认证公司颁发的证书。 公司抓住改革的机遇着手建立现代企业制度,强化学习型组织结构的建设,积极营造新机制,并通过用人新理念的建立,以科技进步、技术创新为发展思想,搭建人才平台,改善人才成长环境,积极培养一支优秀的人才队伍。

“双减”视域下初中语文单元整体教学的“六个用”——以人教社部编版初中语文七年级下册第二单元为例

“双减”视域下,要达成“让教育回归公益属性,让教育主阵地回到学校回到课堂”的新政目标,对于初中语文教学而言,教师可以思考和实践单元整体教学,用“逆向设计理论”来支撑,用“大主题”来统领,用“大任务”来驱动,用“总分式”来架构,用“活动”来组织,用“课例”来呈现,以此帮助学生全面提升语文素养。