人教版义务教育七年级生物学上册教材修订介绍

新修订的义务教育七年级生物学上册教材发生了以下的变化：对部分章节内容进行精简和整合，使相关知识的逻辑联系更加紧密；删减探究活动的数量，凸显科学方法的指导，强化探究活动的可操作性；采取多种方式重视和强化重要概念的传递和形成；依据科学进展和社会发展对“科学·技术·社会”栏目进行了调整；采用主副栏设计，配设精美插图，增加学生阅读的兴趣。

七年级生物教学问题与改进策略

七年级生物是一门比较基础的、贴近生 活实际的课程,它所研究的生物的构成、功能、发生 发展的规律、生物活动对环境的影响等内容都与人 类本身以及生活息息相关.随着生物科学的迅速发 展,它与其他学科的联系也越来越多.所以,在七年 级阶段的生物课程开展中,要让学生认识、了解生 物,懂得生物学习的意义,并积极改进教学方法,以 促进生物教学的有效性.

七年级生物教学现状及课堂探究

课程中生物学科的价值不只体现在它的结论中,更在于它的发现和发展过程之中。仅靠接受和记忆学习都是不能获得的,只有通过对科学发现过程的亲身直接体验才能获得。而学生只有在实践中才能真正体验学习的过程、学习的价值,才能养成探索,追求真理的顽强精神,才能使学习成为人的生活有机的一部分。教学中通过设计丰富多彩的活动,引导学生积极用眼、用口、用脑,用手在活动中启动多种感官去获得直接经验,让学生在实践和体验中独立思考,提高解决问题的能力,培养学生的创新意识。活动化教学,学习过程对他们来说就不再是一种负担,而是一种享受,学生会越学越想学,越学越爱学。

七年级生物实验教学策略的创新研究

生物学是一门建立在实验基础上的自然科学,很多生物学理论都是在实验探究中获取的,在实施“五育并举”、推行核心素养的今天,既要让学生从生物课本中获取理论知识,也要通过实验教学来锻炼其实践操作能力与创新能力。因此通过剖析七年级生物实验教学现状,探究出其中的问题所在,在此基础上提出具体的教学改革创新策略。

激活教材“立德”基因,表达教学“树人”功效--人教版《生物学·七年级·上册》德育内容简析及教学渗透

生物学课程教材是构建生态文明、落实立德树人根本任务的重要载体。人教版义务教育教科书《生物学·七年级·上册》以“生物圈中的绿色植物”为核心单元,其中的德育内容包括“绿水青山就是金山银山”的绿色发展思想、“树桑麻、种五谷”劳动教育及“托物以言志”的传统文化教育和美育等。知识教学与德育之间并非一一对应,而是相互辐射、互为交叉的关系。以探究活动“测定种子的发芽率”为例,阐述如何对其中蕴含的德育内容进行教学渗透。