基于“七彩之道”微信平台的家校共育实践研究——以汽车维修专业为例

本文基于无锡汽校校本研发的“七彩之道”微信平台,对汽车维修专业中的家校共育实践进行了深入研究。通过构建包含修养青道、学业橙道、技能蓝道、体魄红道、健心绿道、慕美紫道、劳作黄道的多元化学生成长管理系统,本文探索了如何利用该平台促进家校之间的有效沟通与协作。研究发现,“七彩之道”微信平台能够显著提升家长参与度,增强学生对汽车维修专业学习的兴趣与动力,同时优化了教师的工作流程。

“双创”样板支部建设探索与实践——以“七彩先锋”党建工程为例

文章以浙江艺术职业学院设计学院教工第一党支部(以下简称教工一支部)为例,介绍了该支部作为浙江省第二批党建工作“双创”样板支部,在建设过程中如何挖掘支部党建特色,激发创新活力,发挥领头雁作用,高质量打造新时代党建高地的探索实践,以期为相关理论研究和工作实践提供参考。

丁酸梭菌对七彩神仙鱼生长、形体指标、营养利用和肠道结构功能的影响

为探讨丁酸梭菌对七彩神仙鱼生长、形体指标、营养利用和肠道结构功能的影响,在基础饵料中分别添加0(对照)、1×10^(4)、1×10^(5)、1×10^(6)、1×10^(7)和1×10^(8) cfu/g丁酸梭菌饲养幼鱼8周。结果显示,与对照组相比,丁酸梭菌对七彩神仙鱼生长和形体指标无显著影响。1×10^(5) cfu/g添加组鱼体粗蛋白含量增加,对蛋白质的消化率显著提高。丁酸梭菌显著提高了中肠肠道绒毛高度和宽度,且1×105 cfu/g添加组肠道酸性黏多糖分泌量显著增加。对于肠道消化酶和抗氧化能力,1×10^(5) cfu/g添加组胰蛋白酶活性显著提高,1×10^(6) cfu/g添加组丙二醛含量显著降低。肠道内容物短链脂肪酸分析显示,1×10^(5) cfu/g添加组的乙酸和丙酸含量显著高于对照组,且总酸含量在该添加组达到最大,显著高于其他组。研究表明,在本试验条件下,七彩神仙鱼饵料中添加1×10^(5) cfu/g丁酸梭菌可以改善肠道结构,提高肠道消化和抗氧化能力,增加肠道短链脂肪酸的分泌和营养利用率。本研究可为丁酸梭菌在七彩神仙鱼饵料中的科学利用提供参考。

七彩神仙鱼BTN1A1基因克隆及其在嗜水气单胞菌胁迫下的表达分析

【目的】克隆七彩神仙鱼(Symphysodon aequifasciatus)嗜乳脂蛋白1A1(Butyrophilin 1A1,BTN1A1)基因,分析其在病原刺激下的表达模式,为了解七彩神仙鱼BTN1A1基因功能提供依据。【方法】利用生物信息学对七彩神仙鱼2个BTN1A1基因(BTN1A1-1和BTN1A1-2)进行结构和进化分析。根据前期获得的七彩神仙鱼皮肤转录组数据,选取BTN1A1-1和BTN1A1-2基因的CDS区设计引物进行克隆。采用qRT-PCR分析BTN1A1在各组织中的表达及嗜水气单胞菌刺激下的表达模式。【结果】BTN1A1-1和BTN1A1-2的ORF序列长度为894、1275 bp,分别编码298、424个氨基酸。BTN1A1-1和BTN1A1-2蛋白均具有1个信号肽、1个Ig结构域、1个lg_like结构域和1个跨膜结构域的经典结构,BTN1A1-2还具有1个胞质结构域。七彩神仙鱼BTN1A1-1与慈鲷科其他鱼类相似性较高,与尼加拉瓜湖始丽鱼(Archocentrus centrarchus)BTNIAI对应氨基酸序列同源性最高、为94.14%。但BTN1A1-2与其他鱼类发生分离,形成独特分支。BTN1A1-1和BTN1A1-2在七彩神仙鱼各组织中均有表达,但在鳃、肠道、皮肤等与免疫相关的组织中表达量相对较高。七彩神仙鱼BTN1A1-1在嗜水气单胞菌胁迫后表达量先显著下降后上升,而BTN1A1-2表达量则先显著上升后下降。【结论】七彩神仙鱼BTN1A1-1基因相对保守,而BTN1A1-2基因在进化上较为特殊。二者在免疫刺激下的差异表达暗示其可能在七彩神仙鱼免疫防御中发生功能分化。

七彩神仙鱼催乳素基因的克隆、定位及表达分析

【目的】七彩神仙鱼(Symphysodon aequifasciatus)具有特殊的亲代抚育行为,克隆并定位七彩神仙鱼催乳素基因,分析其在亲代抚育中的表达模式,为理解催乳素在七彩神仙鱼亲代抚育中的作用提供依据。【方法】通过BLASTP对七彩神仙鱼全基因组进行分析,鉴定出1个催乳素基因,命名为dfprl。基于dfprl基因的CDS区,设计克隆和PCR引物,通过RACE技术克隆获得dfprl基因全长,并利用生物信息学对dfprl基因进行结构分析,对其氨基酸序列进行理化性质和进化分析。对不同抚育阶段七彩神仙鱼的脑、性腺和皮肤进行转录组分析,探究dfprl基因在亲代抚育中的表达特征,并利用原位杂交技术对dfprl基因在七彩神仙鱼皮肤中的表达进行定位。【结果】dfprl全长为1282 bp,cDNA序列开放阅读框长度为639 bp,共编码212个氨基酸,5'-UTR为309 bp,3'-UTR为334 bp。dfprl蛋白存在PRL家族的典型结构域Hormone_1,dfprl蛋白与慈鲷科其他鱼类PRL蛋白相似性较高,与尼加拉瓜湖始丽鱼(Archocentrus centrarchus)对应的氨基酸序列同源性最高、为96.70%。亲鱼进入抚育阶段后,dfprl在性腺和皮肤中的表达水平逐渐上升,抚育结束时表达水平下降。原位杂交结果显示,dfprl在皮肤粘液细胞中表达,且与七彩神仙鱼催乳素受体(dfprlr)表达位点重叠,在抚育早期阶段高表达。【结论】七彩神仙鱼dfprl基因高度保守,存在稳定的Hormone_1结构域。七彩神仙鱼dfprl基因在亲代抚育阶段的皮肤中高表达,且在亲代抚育阶段的皮肤粘液细胞中与dfprlr表达位点重合,表明dfprl可能通过作用于dfprlr进而促进七彩神仙鱼独特抚育行为的发生。

野生型和人工选育全蓝型七彩神仙鱼群体的遗传多样性分析

【目的】研究七彩神仙鱼(Symphysodon aequifasciatus)的遗传多样性,分析野生型和两种人工选育蓝色群体的亲缘关系和遗传差异,获得与体色形成相关的候选基因组区域及位点,同时为七彩神仙鱼分类系统的制订提供参考。【方法】对9尾野生型(WF)、8尾全蓝型(BF)和10尾白化蓝型(ABF)七彩神仙鱼个体进行全基因组重测序,获得单核苷酸多态性(SNP)位点,计算群体遗传多样性指标,分析群体遗传结构,进行群体间的选择消除分析。考虑SNP注释和突变率,结合PCR和Sanger测序,验证候选SNP。【结果】在3个七彩神仙鱼群体中共鉴定出1360293个SNP,PIC、Pi、Ho、He表明,野生型、全蓝型和白化蓝型的遗传多样性递减,选育群体的杂合度很低。系统发育进化树、群体结构分析和多态性位点主成分分析结果均显示,3个群体之间相互独立,且群体内部聚集明显。连锁不平衡衰减分析结果表明,白化蓝型群体承受着巨大的选择压力,其次是全蓝型群体。基于群体分化指数F_(ST)和Pi进行选择消除分析,结果表明,全蓝型群体的第3、12、13、18、20号染色体和白化蓝型群体的第1、16、18、19号染色体的较大区域内存在强烈的选择信号。在全蓝型群体和白化蓝型群体中分别鉴定出13个和9个候选SNP。【结论】3个七彩神仙鱼群体的遗传多样性较低,遗传关系显示出与人工选育进程的一致性。USP43、FGFR2、DENND4、MLL1基因可能与七彩神仙鱼体色形成密切相关。

卡拉胶对七彩神仙鱼生长、酶活性和肠道微生物组成的影响

为探究黏合剂卡拉胶对七彩神仙鱼生长、消化酶活性、抗氧化酶活性和肠道微生物组成的影响,在水温(28.0±0.5)℃下,将初始体质量(10.81±2.41)g的七彩神仙鱼饲养在80 L养殖缸中,每缸15尾,投喂添加3%、6%、9%、12%和15%卡拉胶的饲料,以投喂不添加卡拉胶的颗粒饲料和牛心汉堡为对照,养殖56 d。结果表明:3%卡拉胶组七彩神仙鱼质量增加率和特定生长率最高,胃蛋白酶活性和前肠淀粉酶活性显著高于其他组,肝脏丙二醛含量和谷胱甘肽过氧化物酶活性显著低于其他试验组;12%卡拉胶组肝脏超氧化物歧化酶活性显著高于其他试验组。在肠道微生物组成的门水平方面,3%卡拉胶组变形菌门相对丰度显著高于其他组,梭杆菌门的相对丰度减少;在属水平方面,牛心汉堡组不含有乳球菌属,3%卡拉胶组罗姆布茨菌属相对丰度显著高于其他卡拉胶组,牛心汉堡组的鲸杆菌属相对丰度显著高于其他组。添加3%的卡拉胶能够提高七彩神仙鱼的质量增加率和特定生长率,显著提高胃蛋白酶和前肠淀粉酶活性,且不会造成氧化应激,肠道变形菌、罗姆布茨菌和乳球菌的相对丰度增加。在本试验条件下,七彩神仙鱼饲料中卡拉胶的适宜添加量为3%。

七彩神仙鱼β-胸腺素基因克隆及表达分析

为了探究胸腺素基因在七彩神仙鱼(Symphysodon aquifasciatus)中的特征、进化和功能,基于转录组序列比对及生物信息学的方法对七彩神仙鱼的胸腺素进行了鉴定、基因与蛋白结构分析、系统发生分析,通过RACE技术克隆获得了七彩神仙鱼胸腺素基因全长,利用qRT-PCR技术研究其在各组织中的表达规律,通过病原感染实验,研究了七彩神仙鱼β-胸腺素基因在病原胁迫下的表达规律。结果显示,七彩神仙鱼的胸腺素基因鉴定为胸腺素β1型,命名为dfTβ。克隆结果显示,dfTβ的全长为779 bp,ORF区序列长度为303 bp,编码100个氨基酸,其5′-UTR为43 bp,3′-UTR为433 bp,含有22个poly-A。系统发育进化分析结果显示,七彩神仙鱼β-胸腺素同尼加拉瓜湖始丽鱼β-胸腺素聚为一簇。qPCR结果显示,β-胸腺素在七彩神仙鱼各组织中均有表达,其中在肠、皮肤、鳃中表达最高,在头肾和脾中表达最低。嗜水气单胞菌(Aeromonas hydrophila)感染后,七彩神仙鱼皮肤、头肾、脾和肠中dfTβ均在短时间内显著上调,并随着时间出现先上升后下降的趋势,但各组织中上调倍数最高峰的时间不同。研究结果表明,dfTβ基因参与了七彩神仙鱼受病原刺激后的免疫应答,且表达模式不同,表明其可能在不同组织、免疫的不同阶段发挥不同的作用。

七彩椒的引种与高产栽培

七彩椒属于下垂辣椒(Capsicum baccatum L.)栽培种,是一种既能观赏又能食用的辣椒,其加工品深受消费者的喜爱。近年来,为推动脱贫攻坚和实施乡村振兴产业,拓展农户致富渠道,在湖南汝城对七彩椒进行引种试验和示范推广。试验结果显示:植物学性状观测尤其是花器官观测到七彩椒的花冠中下部有黄绿色斑块;植株茎直立,植株生长势强,株高100 cm左右,株幅为90~130 cm;果单生,果长为2.0~3.5 cm,果肩径为2.0~3.0 cm,单果重质量为5~10 g,果肉肥厚、脆实,嫩果黄白色转紫色,成熟果红色;单株结果数在270以上,产量在1500 kg/667 m^(2)左右,最高产量可达到2000 kg/667 m^(2);田间抗病性表现中等。结果表明:在汝城县及周边类似气候条件下适应性良好,可为七彩椒在湖南大面积推广和高产栽培提供借鉴和参考。

申鸿七彩雉主要消化器官生长曲线拟合及分析

为了解申鸿七彩雉主要消化器官的生长发育规律,研究利用Logistic和Gompertz模型拟合申鸿七彩雉肝脏、腺胃、肌胃和小肠等主要消化器官的生长曲线。结果表明:2种模型均能较好地拟合申鸿七彩雉主要消化器官的生长曲线,公母雉鸡的R 2值均在0.990以上,表现出良好的拟合度。其中Gompertz模型拟合申鸿七彩雉肝脏、肌胃、小肠生长曲线的效果最优,Logistic模型拟合申鸿七彩雉腺胃生长曲线的效果更好。通过估计公母雉鸡肝脏、腺胃、肌胃和小肠拐点重量、拐点周龄和最大周龄增重和拟合生长曲线,可较好地预测申鸿七彩雉主要消化器官的生长发育规律,为申鸿七彩雉制定饲养方案与选种选育提供理论依据。

全面推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设 为七彩云南美丽画卷增色

1958年9月,吴征镒研究员和寿振黄研究员联名提出《筹建自然保护区的建议》,建议在全省建立24个自然保护区。同年10月10日,省人民委员会以省人委(58)会科字第2号文批复,拉开了云南自然保护区建设的序幕。

知识深度模型视角下初中数学项目化学习的设计探析——以“七彩滑道设计中的数学”为例

初中数学项目化学习倡导以成果为导向,以活动为载体,采用问题驱动的方式,探究数学知识,最终指向学生综合应用能力的培养与学科核心素养的发展.知识深度模型依据认知复杂程度,将学生的学习活动划分为回忆/复述、技能/概念、策略性思维、拓展性思维4个层级.文章通过解析知识深度模型与项目化学习之间的内在关系,在知识深度模型视角下建构项目活动设计流程,并围绕“解直角三角形”章节,以“七彩滑道设计中的数学”为例,开发初中数学项目化学习案例.

“五+N模式”助力“七彩假期”志愿服务项目专业化发展的实践研究

随着我国经济快速发展,社会各界越发关注农村留守儿童问题,故而,共青团中央联合各部门协会开展了“七彩假期”志愿服务项目,鼓励高校学生根据实际情况,到贫困地区帮助农村留守儿童,与其度过一个快乐的假期。为了提升“七彩假期”志愿服务项目的专业性,采用“5+N模式”进行助力,本文以“七彩假期”志愿活动开展现状为切入点,进行必要性分析,并对“5+N模式”进行概述,提出“七彩假期”志愿服务专业化发展实践,希望能够为我国农村留守儿童健康成长提供一定支撑。

中职学生“七彩之道”多元综合评价模式的优化与实践——以无锡汽车工程高等职业技术学校为例

推进素质教育须优化评价模式,面对学生综合素质评价轻过程、评价面窄、体系不合理等现状,从评价阶段、评价主体、评价方法、评价内容等多元角度架构具有职教校本特色的“七彩之道”多元综合评价模式,从指标构成、权重确定、平台建设等方面着手优化评价体系,利用信息化平台通过“日常记录—阶段总结—学期考评—毕业汇总”方式实施学生评价,政、企、校“三边联动”保障学生评价的正常运行及评价结果的合理运用,以不断提升学生综合素养,提高人才培养质量。

中职学生“七彩之道”多元综合评价模式的优化与实践

推进素质教育须优化评价模式,面对学生综合素质评价轻过程、评价面窄、体系不合理等现状,从评价阶段、评价主体、评价方法、评价内容等多元角度架构具有职教校本特色的“七彩之道”多元综合评价模式,从指标构成、权重确定、平台建设等方面着手优化评价体系,利用信息化平台通过“日常记录—阶段总结—学期考评—毕业汇总”方式实施学生评价,政、企、校“三边联动”保障学生评价正常运行及评价结果合理运用,以不断提升学生综合素养,提高人才培养质量。

“五育”融合视域下“七彩”校本课程的构建

“五育”融合理念不仅注重学术知识的传授,还注重培养学生的实践能力、审美情趣、品德修养和劳动技能,使学生获得全面发展。本文基于“五育”融合理念,以临沂第三实验小学为例,结合小学生的身心特点和发展需要,探究小学构建、实施“七彩”校本课程的具体方案,指出实施校本课程的三条路径,即学校组织、社团选课走班及班内开展相关活动,以提升校本课程的价值,解决校本课程育人低效问题,提高教师课程构建和实践能力。

新疆高校“一站式”学生社区育人模式探究——基于新疆财经大学“七彩五育”育人模式的观察

新时代高校将“一站式”学生社区作为党建和思想政治教育工作的重要阵地,积极推进学生社区建设。通过梳理分析高校“一站式”学生社区建设现状,以及新疆财经大学“七彩五育”学生社区建设情况,探索立足学校、学院、学生特点的新疆高校学生社区育人模式,力求解决社区建设中师生认同感不强、育人模式品牌建设不足等问题,为新疆高校深化学生社区育人模式建设提供参考,进而构建“三全育人”新格局。

我是一株七彩油菜花

我是一株油菜花,在春光里,尽情开放,绽放自己最美的色彩;在春风里,翩翩起舞,摇曳着满山的香味;在春雨里,尽情地吸着甘露,努力生长。在阳光、雨露的滋润下,我终于长成一株风姿绰约的七彩油菜花。于是,许许多多的人慕名而来,只为一赌我神奇的风姿。我要衷心感谢我的科研团队,他们就像魔法师,将我从一株普通的油菜花妆成了一株五彩斑斓的油菜花。

七彩教育理念下的校本课程开发探索

校本课程是以学校为本,由学校针对学生的需求,结合学校资源,由学校和教师主导开发的多样化、可选性强的综合实践课程。七彩教育理念下的校本课程开发是指在“七彩教育”全面化、多元化、个性化教育理念指引下,借助丰富多彩的课程内容和灵活多样的教学方式,激发每个学生的潜能,使其展现出独特的个性魅力,绽放出独特的色彩。这一探索蕴涵着教育内容和教育方式的多姿多彩、作为教育对象学生个体的性格类型多种多样、作为教育者教师的精神和智慧厚重而丰富的意义。

基于“七彩水滴”内涵的校园文化构建与实践研究

校园文化是一所学校特定的精神环境和文化气氛,是具有强大导向、凝聚、规范功能的教育资源,对学生的健康成长有着广泛而深远的影响。为提升学校办学品味,凸显学校办学特色,促进学生全面发展,我校从精神文化、制度文化、环境文化、课程文化、活动文化等方面系统谋划、一体推进基于“七彩水滴”内涵的校园文化建设,取得了良好的成效。