远程教育教学模式的比较与个案分析--“教学模式七维度分析框架”的构建与应用

远程教育教学模式的改革与创新是现代远程教育试点的重要任务之一。本文在分析远程教育教学模式内涵的基础上,提出了包含学习理论指导、教学法改革、教学评价、教学交互、资源应用、教学管理与学习支持服务、技术支撑、平台和资源环境的三层次七维度教学模式分析框架,并应用这一框架从宏观层面对三所有代表性的试点院校教学模式进行了比较,从微观层面对一门有代表性的网络课程——《远程学习方法与技术》教学模式作了分析。初步应用表明,分析框架是行之有效的。

茅台与五粮液七维度企业分析

本研究从企业规模、增长等财务报表的七个维度综合分析茅台和五粮液,同时以行业内其他公司为参考,分析得出两个公司销售增长强劲、现金充裕、净利润丰厚、运营状况良好稳定,都属于优质公司,整体来看茅台更稳定,五粮液弹性比较大。

高职有机化学“一心五色七联四维度”课程思政育人模式的构建策略研究

伴随着时代发展及教学改革的深化推进,立足专业课程开展课程思政已然成为潮流趋势和普遍共识,对于落实立德树人根本任务以及培育德才兼备人才等都具有非常重要的作用。高职有机化学课程中蕴藏丰富的“思政”素材,基于课程思政将思想政治教育融入课程教学,实现知识素养以及思想素养的并重并举和同步提升,不断地强化学生的综合素养。其中,基于“一心五色七联四维度”课程思政育人模式的构建,有助于打造更为立体、完整和有效的课程思政育人模式,可充分发挥课程的育人功能,全面提升教学质量,值得深入研究。

七维度思考助你有效完成活动目标设计

设计活动方案要有一个很周详的计划，订立目的和目标就是其中一个重要的环节。目标是指具体地指出工作员期望在活动完成后的指定时间内，要达到什么改变。目标不只是对于方案所要达致的最终影响或理想的陈述，它的重点是呈现服务对象的问题被解决或者需求被满足时的状态。

林卫：七个维度捅破一层纸——简论财经工作报道到财经新闻报道的嬗变

财经工作报道能不能嬗变成财经新闻报道？如果可以，应当坚持什么原则、运用什么方法、有什么规律可循？本文从主角与主体、程序与流程、单向与多向、拼搏与博弈、利害与利益、规则与规律等七个维度阐释了财经工作报道嬗变为财经新闻报道的发力点。

强化七个维度 做优中原服务品牌

对中原服务品牌进行了全面梳理,制订品牌战略规划,提炼品牌文化,确定品牌创新点。从质量、标准、人才、创新、管理、诚信、文化7个方面强化中原服务品牌建设,创造了较好的经济和社会效益,赢得业主的口碑和市场声誉。从品牌战略创新角度,以"中原服务的七个维度"为题,成功申报2017年中国企业品牌创新成果。

新时代高校辅导员工作质量提升路径思考——以大学生发展的七个需求维度为视角

大学办学的初心是培养人才。立足新时代就是要全面提高人才培养能力,让学生成为德智体美劳全面发展的人才。辅导员作为大学生的“人生导师和知心朋友”,主动回应学生未来发展之所需,并有针对性地探索基于学生发展需求的辅导员核心素养体系,是提升辅导员工作质量的逻辑起点和现实归宿。文章立足于学生发展理论,以奇克林(Chickering)提出的大学生需要培养的七个维度进行指标的建构,深挖新时代大学生目前对于自我发展的需求,从而为辅导员改进工作实绩提供启示。

高职教育产教深度融合型生态圈构建路径探索——以石家庄职业技术学院软件学院为例

产教深度融合型生态圈的构建是我国推进职业教育改革、增强高职办学活力的有效途径。本论文以生态思维为指导,综合分析产教深度融合型生态圈的内涵特征及现实意义,并以石家庄职业技术学院软件学院为例给出了构建产教深度融合型生态圈的"七维度融合"建设路径。"七维度融合"纵向贯穿人才培养过程始终、横向链接教育资源,是构建产教深度融合型生态圈的有效举措,能切实推进产教深度融合型生态圈的建设。

脱贫攻坚战取得全面胜利重大意义的多维思考

习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上指出:“我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。”我们如期完成了脱贫攻坚的伟大历史任务,深刻理解脱贫攻坚战取得全面胜利的重大意义,把握七个维度:从百年党史的反贫斗争中把握其蕴含的历史性意义,从“两个一百年”奋斗目标的实现进度中把握现实性意义,从党领导人民集中力量办大事的政治优势中把握制度性意义,从中国特色反贫困理论的伟大成果中把握理论性意义,从为中国人民谋幸福的初心中把握人民性意义,从为中华民族谋复兴的使命中把握民族性意义,从解决全人类贫困的中国样本中把握世界性意义。

“中国梦”与共同理想及其关系辩证

本文对"中国梦"从七个维度进行了阐释:"实现中华民族伟大复兴"的目标,是"中国梦"的本质内涵;"国家富强、民族振兴、人民幸福"是"中国梦"的基本内涵;依靠人民、为了人民,是"中国梦"的价值取向;中国道路、中国精神、中国力量,是实现"中国梦"的根本保障;"实干兴邦"是圆"中国梦"的根本途径和实践要求;坚持和平发展,是实现"中国梦"的国际环境保证;党的领导是实现"中国梦"的政治保证。关于"中国梦"与共同理想的关系,文章提出:"中国梦"和中国特色社会主义共同理想同属于我们的社会理想,"中国梦"是与理想同含义的新表述;"中国梦"和中国特色社会主义共同理想都具有清晰明确的奋斗目标;"中国梦"和中国特色社会主义共同理想都有广泛的群众基础,得到人民的广泛认同;"中国梦"和中国特色社会主义共同理想都有客观的现实基础条件,因而具有实现的可能性。

信息素养教育中课程思政建设的研究与实践

课程思政融入信息素养教育是实现“立德树人”的重要路径之一。为使信息素养教育与课程思政同向同行,以《高校课程思政建设指导纲要》为指导提炼思政元素七维度体系,依托O-AMAS有效教学模式对教学方法进行改革,使信息素养课程思政取得实效。对O-AMAS实践应用、教学原则、课程建构以及与各专业相互渗透等4个方面进行总结。

信息素养教育中课程思政建设的研究与实践——以华东师范大学信息素养教育为例

课程思政建设是高等院校落实“立德树人”的战略布局,需要一个循序渐进的过程才能有机融合在信息素养教育中。文章以学术界对“课程思政”概念的研究为切入点,总结不同高校、不同学科的学者从“课程思政”理论建设方面及依托实体/虚拟课堂探索思政课堂显性教育与专业课堂隐性教育结合的路径,并与信息素养教育中课程思政的建设路径进行比对,探索出课程思政融入信息素养教育的新路径,反思信息素养课程思政教学原则、内容保障性、教师教学方法及学生学习动力等问题。

课程思政与信息素养教育隐性融合路径的研究与实践——以华东师范大学图书馆信息素养教育为例

思想政治教育是国家赋予高校的一项重要使命,而信息素养教育作为高校图书馆主流服务之一,在提高学生信息素养的同时,亦需协同思政元素起到价值引领的作用。文章以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导提炼思政元素七维度体系,采用混合式教学模式探索出一种信息素养教育与课程思政隐形融合的路径。总结信息素养课程思政实践中教学原则、课程体系、团队建设及课程思政认知等问题。

供电公司全生命周期可视化员工培养管理体系研究

本文介绍了国网苏州供电公司独创的全生命周期可视化员工培养管理体系,分别分析了其背景意义、实施细节以及实施效果。为该体系在国家电网体系的推广奠定了基础。

浅探“提升学习能力”

教育的根本是提升学生的学习能力。在此过程中传孝、立德。而在具体实施教学时,则必须了解大脑神经元的生长发育与智力开发之间的关系。了解思维过程和思维习惯,这样才能更好地开发学生的智慧,提升学习能力。

学习型组织和企业经营业绩关系的实证研究

本研究选择"学习型组织七维度"模型为学习型组织的操作性定义,以我国国有制造业33家公司的369名员工为有效样本,定量分析了我国国有制造业的学习型组织建设情况,并对学习型组织和企业经营业绩之间的关系进行实证研究。

基于大数据分析的营销网格4G网络规划建模研究

利用大数据分析的思路,从"O+B"侧提取包括用户、终端、流量、套餐、区域、现网问题等多维度的大数据,建立了一套大数据分析的营销网格4G网络规划七维度评价模型,充分深入发掘和探索如何部署4G网络提升营销网格4G经营价值,以更好地支撑市场部门的4G营销,提高资源投放的精准性。