全球化视域下日本留学生政策——以“留学生30万人计划”为核心的考察

全球化对教育领域产生了巨大的影响。为应对全球化的挑战,各国在留学生教育方面都制定了一些政策。日本以高等教育国际化为目的,推行了"留学生30万人计划"。本文着重回顾"留学生30万人计划"制定之过程,反思政策的问题点,思考在全球化进程中留学政策的现实适切性。

日本高等教育国际化策略——以“留学生30万人计划”为例

不同国籍、不同民族的学者和学生间的交流是国际上共享知识的主要手段。日本的"留学生30万人计划"就是促进大学人员国际化,尤其是吸引外国留学生的策略之一。本文通过对该计划的分析,探讨了日本政府高等教育国际化策略的特点,即通过提高学生来源质与量的国际化程度,促进其高等教育国际化的步伐。另外,本文还探讨了高等教育国际化进程中,国家到底应该如何开放的问题。

论“万人计划”发展历程及意义

本文是对国家新制定的万人培养人才计划进行研究,并提出自己的观点,主要包括对计划的优点,国家是站在什么角度来制定这个计划,以及自己对这个计划中的一些疑惑来进行论述和提问,最后对这个计划进行总结。

化茧成蝶:从乡村教师到国家教学名师的教育叙事

国家"万人计划"教学名师是中组部牵头实施的国字号重要人才计划,入选者是教师群体中的精英,是以"谁来培养"回答"培养什么人"的可靠保证,他们的教师专业发展具有良好的示范效应。湖南省安乡县深柳中学刘业庆是为数不多的中学政治教师入选者。本文采用教育叙事研究方法,深入探究刘业庆从乡村教师发展成为国家教学名师的化茧成蝶个案。研究发现,刘业庆的教师专业发展经验有:深厚的教育情怀、强烈的专业发展自主意识、坚韧不拔的毅力、扎实的专业素养及积极建立教师共同体。刘业庆的教师专业发展,在宏观层面得益于教育政策支持,在中观层面得益于学校、家庭和教师共同体支持,在微观层面得益于3个重要他人和本人的努力。

邢志敏: 做有工匠精神的研究型教师

在第二批 国家“万人计 划”领军人才入选名单中,共有98人入选为“万人计划”教学名师,来自辽宁省实验学校的邢志敏就是其中之一。作为“万人计划”的子项之一,教学名师侧重考查教育教学和育人实绩,遴选的标准是“长期从事一线教学工作,对培养优秀青少年有突出贡献,对教育思想和教学方法有重要创新,为人师表,师德高尚,在教育领域和全社会享有较高声望”。谈及这份荣誉,执教近30年的邢志敏却很淡然。“扎实寻梦”,这是她对自己一路成长的最佳概括——以工匠精神打磨每一个教育教学问题,一步步抵达梦想的彼岸。

全球化时代日本高等教育之国际化战略——全英语学位课程

为保持日本的国际竞争力,日本在高等教育领域实施了全英语学位课程的国际化战略,旨在吸引留学生前往日本留学并成为日本全球战略的人力资源。全英语学位课程以自然学科课程为主,使用英语作为学科知识的教学语言,着力将学生培养成为具有全球素养的世界公民。日本全英语学位课程战略对我国高等教育的国际化具有重要的借鉴意义。

医院人才项目经费管理研究

2002年,中共中央、国务院制定下发《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》,提出“实施人才强国战略”。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视人才工作,多次强调要坚定实施人才强国战略。党的十九大报告对进一步实施人才强国战略作了新的部署。近年来,为积极响应国家政策,进一步推动云南省医疗卫生行业高层次人才的快速发展,省委省政府制定了一系列人才选拔培养机制,并配套了相应的人才项目经费,人才项目经费不同于科研项目经费,如何管理并使用好这些经费成了需要公立医院共同思考的问题。本文以Y医院的“万人计划”人才项目经费为例,从业务归口管理部门及财务管理部门的角度分析人才经费从项目培养计划书的撰写、经费下拨、具体执行等环节存在的困难及问题,并提出可行性建议。