《万以内数的大小比较》教学实录与评析

“万以内数的大小比较”是人教版小学数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》第90页例9及相关练习的学习内容,是千以内数的大小比较这个知识点的延伸和拓展,也是学生学习更大的数的比较的基础。本课教学重点是理解并掌握万以内数的大小比较的方法。

巧置问题情境 激发学生思考——《万以内数的大小比较》教学实践与思考

教材中《万以内数的大小比较》所给的素材相对简单,不容易激发学生的学习兴趣,引发学生的思考。但如果教师改变教材中问题情境和问题模式,创设具有挑战性的问题情境,就能让学生学会全面思考,既激发了学生的学习兴趣,又提高了学生的思辨能力。

关注学生 激活课堂——《比较万以内数的大小》教学片断与反思

新课程理念认为：教学的最佳境界是学生自由与充分的发展。我在课堂教学实践的探索和反思中体会到：通过改变老师的“教”，让课堂充满生机与活力是促使学生主体发展的关键之一。下面的教学案例，或许能给人以启发。此案例是湖北科技出版社出版的教材《实验数学》第四册(二年级)的教学内容。

两种教学设计的比较与思考

近日，笔者听了两位三年级老师上的《万以内数的大小比较》一课。两种教学设计，给人以截然不同的感觉。

善待课堂上的错误

课堂只有在学生你一言、我一语的争论中才能绽放异彩,在观点的碰撞中才能擦出火花。小学数学课堂不仅要悦纳学生的新奇想法,更要呵护他们的自尊心和分享欲,只有这样,学生才有勇气大胆发表自己或许不成熟的想法,课堂也才有更多思维的碰撞和激情的火花。