新型研发机构在助推“大众创新、万众创业”中的作用及发展思考

通过分析广东新型科研机构的发展背景和相关特点,指出其在助推"大众创新、万众创业"的作用和优势,并思考如何进一步推进新型研发机构创新发展,发挥其在创新创业中的重要作用,以供相关部门参考。

浅谈在“大众创新,万众创业”背景下高职学生创业意识的培养

当前,政府对高职院校毕业生的就业情况非常重视。“大众创新、万众创业”战略的出台,不仅为高校毕业生的就业指明了方向,同时也对高职院校毕业生的就业创造了有利条件,在双创背景下,高职院校要及时转变自身对双创的意识,采取有效手段提高学生的创业意识,从而为社会培养优秀人才。

“大众创新万众创业”背景下地方师范院校“金字塔”式创新创业教育课程体系的构建

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,培养服务于创新型国家建设的创新创业型人才是我国社会发展和经济转型新常态下对高校开展创新创业教育的新要求.由于我国的创新创业教育课程开设得比较晚,所以课程设置没有形成体系.本文在分析了高校创业教育课程体系培养目标的理论依据基础上,以鞍山师范学院为例,重点探讨了高校创业教育课程“金字塔”体系的构建,以期为地方师范院校大学生创新创业教育提供新的发展思路.

万众创业大众创新背景下激励问题探讨

激励问题的提出不仅根源于当前理论研究所存在的短板,也归因于创业创新过程的现实困境。在内因为本、外因作为补充的辩证逻辑下,激励问题便涉及到主体的自我激励,以及第三方对他们所实施的激励。

“互联网+”时代的万众创业创新思考

针对目前国内现状,分析了万众创新创业面临的问题,结合高职院校实际,提出"互联网+"时代的万众创业创新方案。

万众创业背景下现代高职教育经济发展方向分析

高职院校是我国培养专业技能人才的主要场所,随着“万众创业”理念的提出,我国各高职院校将创业教育作为日常教学的重点内容。但当前高职院校在进行创业教育时仍存在很多问题,与经济发展间的衔接问题也不能忽视。本文将从高职创业教育与经济发展间的衔接问题、高职院校开展创业教育时存在的问题、万众创业背景下现代高职院校开展创业教育的对策以及构建高职教育的经济发展方向进行分析,进而为社会经济领域培养新型的专业技术人才。

互联网时代高校大学生创新创业能力培养策略——评《互联网时代创业新思维》

“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,不断创造发展新动能新优势。”大学生是大众创业万众创新的生力军,是国家创新创业人才的源头活水。

“大众创业、万众创新”视域下高校双创教育与思政教育融合研究

培养复合型创新创业人才是当前经济社会发展的全新要求。在“大众创业、万众创新”的视域下,探索创新创业教育与思想政治教育有机融合新思路,需要突破传统的思维模式,以思想政治教育为抓手,以创新创业教育为载体,进一步深化高等教育教学改革,营造高校浓郁文化育人氛围。在新发展格局下,以问题解决为导向,系统科学地促进创新创业教育与思想政治教育协同育人,推动高校内涵式、跨越式发展。

“大众创业万众创新”背景下高校创业人才培养模式研究

当前社会的就业形势日益严峻,"大众创业万众创新"已经成为了这个时代的发展潮流,其不仅可以缓解当前社会的就业压力,还能给当前的经济发展带来的新的活力和动力。本文重点介绍了"大众创业万众创新"的产生背景与意义,简述了当前高校创业人才培养中存在的主要问题,最后还对当前时代背景下高校创业人才的培养模式进行了探讨。

“大众创业、万众创新”视角下的 公共文化创意产品

本文从“大众创业、万众创新”的角度,探讨了公共文化创意产品的孵化与产业化及其相关机制。在分析文化创意产业、中国文化创意产业现状和发展趋势的基础上,阐明了事业单位文化创意产品产业化的两种路径,并针对公共文化创意产品孵化、产业化存在的问题,提出了可行的策略,以期为国内文化创意人才的培养和深入推广国家产业战略提供参考。

“大众创业、万众创新”视角下中小企业参与创新创业途径研究

中小企业对我国社会经济的繁荣发展有着至关重要的作用,特别是在"大众创业、万众创新"视角下,中小企业对于推动创新驱动发展战略的实施,优化产业结构,促进社会健康、持续发展承担着重要的职责。基于双创背景,对我国中小企业参与创新创业的主要途径进行分析,并对如何促进中小企业参与创新创业提供相应的对策建议。

基于众创空间建设的高校大学生创新创业教育实践

在“大众创新,万众创业”的时代背景下,以大众为主体的多元创新格局得以形成。作为一种崭新的创新创业形式,众创空间有着较高的开放包容性和统一协调性,可以为不同主体提供创新创业支持和服务。创新创业教育是当前各大高校教育教学体系当中的重要组成部分。

基于大众创业万众创新制度设计研究

随着我国改革的不断深入,之前的改革发展模式不能完全适应我国当前的经济发展需求,"大众创业万众创新"概念应运而生,为改革找到了新的方向。但是我国的经济发展制度、人才培养制度、政府扶持制度等并不能完全适应"大众创业万众创新"的要求,面临很大的困境。基于这样的实际情况,在文献调研的基础上,总结了我国当前"大众创业万众创新"制度的不足与缺陷,并进行了回归模型分析,最终提出了改善"大众创业万众创新"制度的建议。

“大众创业、万众创新”政策量化评价研究——以2017的10项双创政策情报为例

[目的/意义]双创政策在我国经济和社会发展中起着重要作用,因而对其进行评价研究具有重大的现实意义。[方法/过程]建立了双创PMC指数模型,通过10项一级指标和44项二级指标实现双创政策的量化评价,然后以双创PMC曲面图反应待评价政策的得分情况。[结果/结论]通过基于10项双创政策情报的实证研究发现,我国国家级双创政策优于部委政策,后者又优于地区双创政策,根据双创PMC指数或凹陷指数能够快速准确地确定政策提升路径,为双创政策立改废提供依据。

促进大众创业万众创新的知识产权保护政策研究

通过对知识产权强度影响大众创新万众创业活跃程度的实证分析发现,我国知识产权保护对大众创业万众创新活跃程度的作用呈现倒"U"型关系,知识产权保护促进大众创业万众创新活跃程度存在最优值。由此,提出了构建知识产权保护体系,完善知识产权保护机制,营造知识产权保护氛围的政策建议,对于优化科技资源配置,促进科技成果转化,激发创新创业热情,助推经济提质增效等具有重要的支撑价值。

大众创业万众创新背景下地方高校产教融合路径探析

我国经济发展进入新常态,创新驱动发展战略加快实施,大众创业万众创新深入推进。对于科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的地方高校而言,如何建构与政府、企业的良性互动模式,是时代赋予地方高校的新使命与紧要任务。地方高校应找准转型发展定位,深入推进产教融合与创新创业教育改革,构建中国特色的创新创业人才培养体系,从而造就大众创业万众创新的生力军。

“大众创业,万众创新”背景下高职院校大学生创业教育体系研究

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,政府与高职院校都十分关注创业教育。目前在高职院校教育改革中,如何构建大学生创业教育体系是重点研究问题。对"大众创业,万众创新"背景下高职院校构建大学生教育体系进行了研究,旨在构建科学合理的大学生教学体系,满足国家与社会对创新创业型人才的需求,推动社会的进步与发展。

论催生大众创业万众创新经济繁荣的社会条件

中国社会正在迅速转向创新经济,"大众创业、万众创新"已成为家喻户晓的战略诉求和政策主张。要催生大众创业万众创新经济繁荣景象,需要解决大众对基本创新创业资源的可获得性问题,建设创新友好型社会,为青年创新创业人才提供跨界训练的平台和获得成功的机会。

大学生创新创业行为演化路径研究——基于大众创业、万众创新时代背景

本文通过对政府、高校、第三方融资机构、大学生的博弈分析,在2×2博弈主体基础上考虑多维博弈主体行为交互,建立了两阶段大学生创新创业过程中博弈主体行为演化契约机制设计的数学模型,探讨了高校收益及支持成本、大学生创新创业收益及努力成本、大学生贷款诚信度、融资机构收益、对贷款方违约行为惩罚力度、投资损失、政府工作效率及服务态度、支持力度及成本等行为因素对博弈主体行为影响,得到了一系列博弈主体行为演化机制,通过仿真验证了演化机制效应的有效性,为提高大学生创新创业成功率、促进大众创业创新提供新的理论指导。

以“大众创业、万众创新”拓展大学生创业路径

随着社会就业压力的增大,高校大学生就业率很不理想,而国务院提出了"大众创业、万众创新"的号召,大学生创新创业迎来了难得的发展机遇。基于大学生创业所具备的优势和存在的不足,根据大学生创新创业领域的选择,可通过加强大学生创业教育、完善创业扶持政策、充分利用互联网平台作为创业载体、重视中小微企业发展带来的机会、引导大学生多渠道学习创新创业知识、多途径增强创业实践能力等措施,不断拓展大学生创业渠道,全面推进当代大学生的创新创业。