对称性共赢的“三三一体化”校企合作育人模式研究

校企合作育人过程中往往存在培养理论与实践相脱节、学生培养平台供给与需求不对称、学生培养驱动乏力等问题,从根本上说是因为没有实现校企对称性共赢。"三三一体化"校企合作育人模式,通过校企学、研、产三大职能一体化,实验室、工作室和研究室三大平台一体化,实验项目、生产项目和研发项目三层次项目一体化,以及以上三个方面整体一体化运行,能够使校企合作在较高层次上实现对称性共赢,深化校企合作育人,取得显著成效。

产教融合背景下旅游管理职教师资专业“三三一体化”人才培养模式研究

产教融合是新时代推动院校与企业开展合作育人和协同创新的重要机制。文章基于产教融合背景,以南宁师范大学旅游管理职教师资专业为例,开展旅游管理职教师资专业“三三一体化”人才培养模式研究与实践,对于解决当前旅游管理职教师资专业人才培养中存在的问题与不足,培养新时代所急需的旅游职教人才具有重要的现实意义。