高职院校督导机制创新与实践研究——以扬州职业大学“三三三全过程”督导为例

现代高职教育必须把教学作为人才培养的重中之重,教学质量的提升一方面需要可靠的过程监控,另一方面还需要得当的教学质量评估。"三三三全过程"督导则是通过现代技术手段,对高职人才培养全过程进行业务流程分解,运用BPR的管理理念进行教育管理业务重组,找出关键控制点,设置信息收集点,结合科学有效的评价手段来提高人才培养质量的一种教育管理理念和做法。