高职会计专业资产负债表“三三教学法”

本文结合我个人多年《财务会计》的教学实践和高职学生的学习特点,在讲解资产负债表的性质、整体结构以及重难点项目的时候,循序渐进,逐步深入,力求用通俗易懂的方法让学生全面把握该表的特性及编制,从而提高高职会计报表的教学效率。

高校思想政治理论课“三三”式实践教学模式探讨

高校思想政治理论课(以下简称"思政课")"三三"式实践教学模式在提高大学生意识与实践能力方面发挥着重要的功效。首先从"课上实践与课下实践相结合、集中实践与分散实践相结合、基地实践与生活实践相结合"和"突出自主实践、突出情境实践、突出网络虚拟实践"两个方面,揭示了"三三"式实践教学模式的内涵和基本框架。其次,立足于组织、人才、经费、基地、激励等要素,就构建科学、健全的实践教学保障机制问题进行了阐释。最后,从实践教学保障、实践教学规范、实践教学保障效果和实践教学测评等方面入手,设计了一个包括若干二级指标与三级指标在内的评价指标体系。

帅础坚“三三循环写生教学法”的现代价值

"三三循环写生教学法"是帅础坚在美术教学中勇于实践而形成的教学法。这种教学法充分把脑、眼、手结合起来,极力强调写生,重视写生的同时,有继承又有创新。其理论在美术教学中具有实用性、科学性、系统性,对中国现代绘画的发展具有科学的指导意义和极高教学应用价值。

高职院校思政课“三三式”实践教学模式构建

高职院校思想政治理论课实践教学存在一些普遍性问题,这直接影响到落实立德树人根本任务的关键课程-思政课的教学效果和质量。如何改革思政课实践教学模式,成为高职院校面临的重要课题。通过对当前高职院校思政课实践教学现状的调查,明确了现阶段实践教学存在的主要问题,从基本原则、教学形式、组织实施、等多维度构建“三三式”高职院校思想政治理论实践教学模式。

“三三”语文教学法

结合学生的特点,备好每一课,上好每一节课,让学生学好每一节课,这其中的三个“好”蕴含了大量的内容。如何高质量地完成这一系列较复杂的教学活动?经过几年来的不断探索,大胆实践,笔者摸索出属于自己的一套备课、上课“三三”教学法——即:“突出三点,三路统一”教学经验。

高校线上“三三式”一体化教学模式改革与实践

为提高线上教学效果,以课程教学目标为中心,优化课程教学内容,完善线上教学资源,提升师生线上教学能力,健全线上监督评价机制,探索“三三式”(即课前自学—学教学视频、学教材、学PPT;课中内化--讲解、提问、答疑;课后升华--看讲解录像、做作业、实践训练)教学模式改革与实践,力求最大限度提高线上教学质量。

“三三式”教学模式的研究与实践

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势．以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，同时它正以惊人的速度改变着人们的学习方式，冲击着传统教与学的模式。《计算机网络的攻击与防护》是一门理论与实践并重的课程，经过四年多的教学实践，我们总结提炼出一套适应学员学习、教学手段灵活、教学方法多样、教学效果显著的教学模式——“三三式”教学模式。

“三三”翻转课堂教学模式在中职教学中的应用研究

在信息技术发展的过程中不断影响着教学领域的改革。当下为了能够尽可能提升教学质量,就必须要将信息技术融入其中。中职教学的过程中使用了翻转课堂的教学模式,能够对学生的自主学习能力,自我认知以及提升教学效果的积极的促进作用。该文通过站在翻转课堂教学模式的基础上提出了“三三”教学模式。该教学模式主要是分布在课堂前、课堂中以及课堂后。同时将课堂中间的教学环节,进一步分化成了教学计划、教学实施状况以及教学总结评价3个不同的阶段,同时在每一个阶段之中都将教师和学生之间的关系和联系进行明确。该文通过对“三三”翻转,课堂教学模式在中职教学中的应用进行研究,进一步能够改革当下中职教学中在应用翻转课堂教学模式中存在的问题,以此来提高教学效率和实质的教学效果。

预防医学实验方法与实践技能课程教学探讨

为培养更多合格的预防医学人才,南华大学公共卫生学院整合教学资源开设预防医学实验方法与实践技能课程,积极探索多种教学方法和手段,提出预防医学"三三"教学模式,提高了学生自主学习、自主创新和社区实践的能力。

高职院校“三三结合”军事课教学体系探索与实践——以常州机电职业技术学院为例

高职院校进行国防教育对高职生的职业素养提升、学校的稳定、社会和谐发展具有重要作用,文章根据学院军事课教学实际情况,进行了"三三结合"军事课的教学模式探索,使学生不仅能掌握基本的军事知识、技能,还能提高学生综合素质能力,养成良好的行为习惯,形成良好的学风校风。

《水污染控制工程》课程体系建设改革与实践

《水污染控制工程》是环境工程专业的核心主干课程,同时《水污染控制工程》也是一门工程应用性极强的专业课程,《水污染控制工程》教学中既要注重对学生的基础理论知识的培养,同时也要十分注重学生实践能力的培养。因此《水污染控制工程》课程体系的建设尤为重要,通过课程体系的建设,达到对学生基础理论知识及实践能力的培养。通过三三实践教学体系的建设,培养学生的创新意识、创业能力。

多种教学模式相结合的尝试

几种教学模式的有机结合,相互联系,取长补短,既体现了素质教育的理念和要求,又提高了课堂教学的效率。