基于行为转变理论的健康指导结合“三三法则”护理模式对输尿管结石术后患者结石排出及疾病进展恐惧感的影响

目的探讨基于行为转变理论的健康指导结合“三三法则”护理模式在输尿管结石术后的应用价值。方法选取2018年3月至2021年3月我院收治的160例输尿管结石手术患者,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各80例。对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上采取基于行为转变理论的健康指导结合“三三法则”护理模式。比较两组的干预效果。结果观察组的结石排出率、结石排净率高于对照组,血尿、膀胱刺激症状发生率低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的疾病进展恐惧简化量表(FoP-Q-SF)评分低于对照组,心理弹性量表(CD-RISC)及健康行为能力自评量表(SRAHP)评分均高于对照组(P<0.05)。结论基于行为转变理论的健康指导结合“三三法则”护理模式可促进输尿管结石术后结石排出,减少血尿、膀胱刺激症状的发生,改善患者的疾病进展恐惧感,提高其心理弹性,促进健康行为改善。

基于压力与适应理论的护理干预结合“三三法则”对经尿道前列腺电切术后膀胱过度活动症患者疼痛程度、排尿情况的影响

目的探究基于压力与适应理论的护理干预结合“三三法则”对经尿道前列腺电切术(TURP)后膀胱过度活动症患者疼痛程度、排尿情况的影响。方法择取2018年4月至2021年12月接收的90例TURP术后膀胱过度活动症患者作为研究对象,根据术后干预方案不同将其分为对照组和观察组,每组45例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施基于压力与适应理论的护理干预结合“三三法则”。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的P物质(SP)、多巴胺(DA)、前列腺素E_(2)(PGE_(2))水平以及视觉模拟评分法(VAS)评分均低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的每次排尿量大于对照组,24 h排尿次数、24 h尿急次数、24 h夜尿次数少于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的改良疾病感知问卷(IPQ-R)各部分评分均高于对照组(P<0.05)。结论基于压力与适应理论的护理干预结合“三三法则”不仅能降低TURP术后膀胱过度活动症患者的疼痛程度,还能提高其疾病感知能力,改善排尿情况。

油田中层干部提升管理能力的＂三三法则＂

油田中层管理者是企业的中坚力量.如何带好队伍是每个中层管理干部必须面对的现实问题.论文结合办公室管理工作实际,探讨分析了旨在帮助中层管理者提升能力、点亮事业和梦想的＂三三法则＂.

“三三法则”促进输尿管软镜碎石术后残余结石排出的临床疗效观察

目的 观察集束化治疗方案“三三法则”在输尿管软镜碎石术后促进残余结石排出的效果.方法 选取泌尿系单一结石并行输尿管软镜碎石术后患者120例,按前后对照的方法分为2组.对照组60例,其中2例因严重血尿退出,最后实际入组58例,采用常规指导（饮水3 000 ml/d,适量运动）;实验组60例,采用“三三法则”指导（每日早、中、晚3个时间段各饮水3杯,300 ml/杯,饮水后30 min健侧卧位30 min,同时热敷并轻叩患肾区30 min）.记录2组治疗前后情况.结果 术后14 d拍摄泌尿系平片示：实验组结石排出率和排净率[86.67％（52/60）和55.00％（33/60）]高于对照组[53.45％（31/58）和18.97％（11/58）],差异有统计学意义,P＜0.01;进一步分析显示,实验组肾下盏结石排出率[86.67％（26/30）]高于对照组[32.14％（9/28）],差异有统计学意义,P＜0.01.结论 “三三法则”能促进输尿管软镜碎石术后患者有效排石,并显著提高肾下盏残余结石排出率.

基于“三三法则”的高中物理教学案例研究

在面对时间有限的情况下,一方面实施各种创新的教学模式,使学生获取知识,分析问题、解决问题、反思改进,进而'学习'能力得以提升;另一方面,还能保证教学质量,缓和时间争夺战,使学生快乐进而主动的学。

小学科学课程高水平实施的学科实践转向

在教育“双减”中做好科学教育加法,核心基础在于科学课程的高水平实施。中关村第一小学在多年科学教育特色发展的基础上,科学课程体系逐步规范化,孕育出成熟的“三三”法则实践模式。“三三”法则作为科学教师的行动指南,以课标、教材为基础,以学科实践为新方向,促进小学科学课程高水平实施不断取得新的突破,最终全面转向学科实践。