第三个“历史决议”确立了党史教学工作的行动指南

党史教学是一门深刻理解和把握正确党史观,全面辩证地看待历史,正确评价历史事件、历史人物,旗帜鲜明反对历史虚无主义,弄明白“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”的必修课。第三个“历史决议”作为党史教学工作的最新教材和重中之重,确立了党史教学工作传承红色基因的政治方向,确立了党史教学工作立德树人的价值取向,确立了党史教学工作培养时代新人的实践导向,是党史教学工作新的行动指南。

从三个“历史决议”报道看党性原则的成型与深化

在百年奋斗的历程中,我党产生了三个重要“历史决议”:1945年《关于若干历史问题的决议》、1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和2021年《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。这三个“历史决议”在党的不同历史时期起到了举旗定向、鼓舞人心的作用。在每个“历史决议”诞生前后,党报都以主流媒体的责任担当,不断提升政治站位,在新闻实践中坚持发展完善党性原则,围绕中心,服务大局,组织策划有时代特色、有深刻影响力的重大主题报道,为我党团结带领人民取得一个又一个伟大胜利凝聚了强大的舆论力量、营造了良好的舆论氛围,为新媒体时代报道重大题材提供了借鉴。

科学认识和把握坚持中国道路的三重逻辑--基于对第三个“历史决议”中“十个坚持”的思考

党的十九届六中全会通过了党历史上的第三个“历史决议”,总结了百年来党领导全体人民取得胜利的历史经验,即“十个坚持”,其中一个重要的方面就是坚持中国道路。要对坚持中国道路这一历史经验进行科学的把握,必须深刻理解其蕴含的三重逻辑:深入理解坚持中国道路的理论逻辑;深入认识不同时期坚持中国道路的历史逻辑;深入掌握坚持中国道路遵循的“54321”的实践逻辑。只有这样,才能对坚持中国道路这一历史经验有科学把握,汲取其有益经验和智慧力量,在民族复兴的伟大实践中将其用好、用实,从而使党和人民在新征程上不断创造新的伟大荣光。

融会贯通:党的第三个“历史决议”精神引领高校思政课教学的思考

中国共产党的“历史决议”是党内长期适用的规范性文献,是党史学习教育的纲领性文献,是思政课教学的指导性文献。把党的第三个“历史决议”精神真正融会贯通到高校思政课中,长期有效发挥其独特育人作用,需要从融贯价值、融贯内容、融贯实践三个层面进行把握。

中国共产党三个“历史决议”对毛泽东思想的认识和概括

中国共产党百年历史上先后作出三个"历史决议",对确立、坚持和发展毛泽东思想作出了重要的贡献。在全党整风基础上作出的第一个"历史决议",在实际上形成了党对毛泽东思想科学体系基本框架的初步概括,为全党学习、宣传、理解和掌握毛泽东思想提供了基本的遵循;在改革开放之初作出的第二个"历史决议",正确评价了毛泽东和毛泽东思想的历史地位,对毛泽东思想科学概念及其主要内容作出了系统阐述和概括;在建党百年历史节点上作出的第三个"历史决议",紧紧围绕马克思主义中国化科学命题,对毛泽东思想作出了新认识和新概括。三个"历史决议"都对党的指导思想作出了相应的分析和概括,进而对统一全党思想、意志和行动,推进党和国家各项事业的发展产生了极为重要的影响。

新征程上以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的实践进路

习近平总书记创新性地做出“两个结合”的重要论断,深刻地揭示中华文化具有的旺盛生命力和强大的感召力。同时,习近平总书记在阐述“五个必由之路”时强调要铸牢中华民族共同体意识,以各民族伟大团结助力民族复兴伟业,而各民族大团结离不开中华文化的凝聚力。因此,坚持“两个结合”同铸牢中华民族共同体意识有着内在的统一性。新征程上要铸牢中华民族共同体意识,要正确认识“两个结合”对铸牢中华民族共同体意识的巨大贡献,要深入把握以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的价值意义,要科学看待以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的有利条件,在此基础上探索新征程上以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的实践进路。

新征程上以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的实践进路——学习习近平总书记关于“五个必由之路”“五个战略性有利条件”重要论述

习近平总书记创新性地做出“两个结合”的重要论断,深刻地揭示出中华文化具有的旺盛生命力和强大的感召力。同时,习近平总书记在阐述“五个必由之路”时强调要铸牢中华民族共同体意识,以各民族伟大团结助力民族复兴伟业,而各民族大团结离不开中华文化的凝聚力。因此,坚持“两个结合”同铸牢中华民族共同体意识有着内在的统一性。新征程上要铸牢中华民族共同体意识,要正确认识“两个结合”对铸牢中华民族共同体意识的巨大贡献,要深入把握以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的价值意义,要科学看待以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的有利条件,在此基础上探索新征程上以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的实践进路。