探索“三个一模式”在中学非遗音乐课堂教学中的创新应用策略

随着非物质文化遗产保护意识的提升,非遗音乐进课堂成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨基于“三个一模式”(一个主题、一个情境、一个问题)的非遗音乐在中学课堂中的教学策略,并通过理论分析、案例研究和实证研究等方法,验证其有效性和可行性[1]。研究发现,该策略有助于激发学生的学习兴趣,提升其对非遗音乐的理解和欣赏能力,为非遗音乐的传承与发展提供新的路径。

“三个一”模式的创客教学实训空间探析

创客空间是集聚创意与实践的创新结合体,是一个帮助充满奇思妙想的创客们把创意转变为现实的生态圈。针对现时高职院校的教学实训缺乏实际操作的情况,创客空间具有强实践性这一特性正是教学实训病症的良药。基于此,文章探索以"三个一"模式为核心的创客教学实训空间,通过"一个平台"、"一个体系"、"一个体验"作为导火线,把创客空间搬进高校实训基地,创客与实训相结合,碰撞出不一样的火花。

“三个一”教学模式在《开放英语1》课程中的实践探索

本文依据宁夏电大构建的具有特色的本土化开放教育教学模式——"三个一"教学模式,就该教学模式在宁夏电大2007年春专科学员中进行了实践探索并取得了一定的成效,从而说明该教学模式体现了以学员学习为中心的思想,适应开放教育学员的学习需求和学习特点。

基于“三个一”产业扶贫模式的汉阴县蚕桑发展路径探索

产业扶贫是中国特色扶贫开发模式的重要特征。只有产业真正发展起来,才能彻底拔掉“穷根”,实现脱贫致富。汉阴县在探索产业发展过程中,准确地找到了适合当地发展的产业,并科学探索出了“三个一”产业扶贫模式。该模式强调在基层党支部的引领下,应当充分利用当地的资源禀赋找准产业定位,借助扶贫资金助力产业发展。通过运用该模式进行实践,不仅为汉阴县脱贫致富做出重要贡献,还为今后乡村振兴的产业发展提供启示与借鉴。

实施“三个一”模式 推行精准化钻井

胜利油田东部地区的钻井工作由于面临着地质条件复杂,区域化钻井模式缺少定性量化等问题,钻井工作的整体进展及提速提效工作受到严重制约。渤海钻井一公司通过总结分析现有的钻井施工模式[1]-[2],集成现有的技术特长、区域优势、管理特色,制定了"一区域一模式、一口井一方案、一环节一对策"的"三个一"的精准化钻井施工模式,通过2012年的现场应用,显示了良好的应用效果和实用价值。

在医院物资供应工作中推行“三个一”管理模式

本文简介我院通过夯实一个基础、构筑一个体系、搭建一个平台的管理方法,达到物资管理工作事半功倍的目的。

以高等职业教育“课堂革命”为背景构建“三个一”教学模式--以综合英语Ⅰ“课堂革命”实践为例

文章以广州华南商贸职业学院商务英语专业综合英语Ⅰ专业基础课程为例,以高等职业教育“课堂革命”为背景,构建“三个一”教学模式,分析在英语实践教学过程中出现的问题和成因,并提出相应的解决策略,为全面深化课程改革提供研究思路。

基于“三个一”的毕业年级流动党员管理模式探索

随着社会主义市场经济的发展与人才的培养模式创新,高校都采用顶岗实习的模式对学生进行培养,这就造成了流动党员的数量越来越多,流动范围越来越广。如何做好毕业年级流动党员的管理和考察,采取行之有效的管理模式,对高校基层党建工作有着重大的意义。本文阐述高校流动党员的现状和存在的问题,根据这些问题,提出管理模式。

浅析高职院校生态文明教育的实施途径——以思想政治课教学为例

高校思想政治课作为大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，在其教学改革中进行了生态文明教育教学的有关研究。主要是以生态文明概念和理念为切入点，分析高校实施生态文明教育的目的和意义及存在的问题，并详细阐述了高校思想政治课教学中开展生态文明教育的实施途径和有效对策。