审美信息形态三个世界论

审美信息形态三个世界论李欣复信息论美学及其与电脑的结合产生了各种电脑艺术，充分证明几千年争论不清的美的本质与个性不过是一种人的感官可把握品味的形象性信息而已。根据这一成就，我们借用清人郑燮的“眼中之竹”、“胸中之竹”和“手中之竹”三象不同说①，可以从...

数学三个世界理论视角下教学改革探索

为解决高等数学内容抽象、教学难和学习难的问题,该文提出以数学三个世界理论为指导,教学中贯彻以学生为中心,遵从认知规律,坚持联通主义学习模式、以核心知识学习为中心,对高等数学教学模式各要素全面改革。以此帮助学生学习,培养抽象思维能力,实现让学生动起来、教师强起来、效果实起来的本科教学改革目标。

毛泽东关于三个世界划分理论与二十世纪七十年代中国外交战略调整

20世纪70年代,中国在外交上受到来自美、苏的双重压力。根据国内外形势发展的需要,毛泽东提出了三个世界的理论,它标志着中国外交已从过度强调履行无产阶级国际主义和世界革命义务转到强调国家安全及和平发展为第一需要,这是中国共产党外交战略和指导原则的根本性转变。三个世界划分理论的历史局限性在于,理论思维模式是国内革命战争时期的革命统一战线策略;在一定程度上忽略了世界和平发展的基本趋势,过度夸大世界战争的危险。

电子网络与知识生产——基于波普尔“三个世界”理论视角的考察

由所谓客观知识组成的"世界3",作为一种为信息社会与知识经济社会奠定基本范式的具有前瞻性的原创概念,为我们考察电子网络时代的知识存在及其生产状况提供了新的致思路径与研究框架;另一方面,世界3概念,特别是波普尔的"三个世界"理论,作为一种对于世界本体问题有一定解释力的哲学范式,也为我们科学地把握网络的本质,正确地界定网络在人类知识生产与知识进化中的地位与作用提供了一个合理易解的理论框架。基于波普尔的"三个世界"理论的视角来考察电子网络时代的知识生产,我们就可以获得许多有益的启示。

立足“三个世界”探索提升思想政治理论课实效性的路径

每个人都生活在现实的经验世界、虚拟的网络世界、静态的文本世界这三个世界之中,作为后危机时代的中国,其意识形态工作较之发达国家更具有紧迫性与赶超性,因此,提升大学生思想政治教育工作有效性,要求推进体验式教育,在经验世界中提高大学生思想政治教育工作的实效性;抢占网络阵地,在网络世界中强化思想政治理论课的时效性;强化问题意识,在文本世界中培养大学生的政治认同和理论素养。

基于数学三个世界的数学概念高效教学

数学三个世界包括具体化世界、过程概念化世界和形式化世界3个认知发展方式,数学三个世界理论反映了人类学习数学的认知发展过程.并将数学分为3个发展阶段:实用数学,理论数学,形式数学.根据数学三个世界的认知发展过程,从概念—具体化、符号—过程概念化、公理—形式化3方面探索基于数学三个世界理论的数学概念高效教学.

影响人生幸福快乐的“新三个世界理论”--兼谈中国农村妇女自杀率偏高的原因

幸福快乐作为一种积极的主观情感体验来源和存在于人所现实拥有的生活、工作、精神三个世界,每个人的幸福与痛苦大抵与其生存的这三个世界的结构、质量与功能有关。人应当追求和拥有完整和谐的三个良好世界,这样才享有全面的幸福和圆满的人生。但现实的人生往往是有缺陷的:或者生活世界不美满,或者工作世界不如意,或者精神世界有缺憾。缺陷也可以衍生积极效应与幸福体验。通过采取转移替代、人际建构、调节欲求、升华精神等行动策略,个体可以实现趋乐避苦获得幸福快乐。由此观点分析当今中国农村妇女自杀率偏高现象可以发现,一个重要原因就在于其生存世界不健全、不完善,生活世界的狭小、工作世界的缺失和精神世界的贫乏使得她们缺少趋乐避苦的界内利用资源与界际转移支持,更缺少化解矛盾、创造幸福的精神力量。

“三个世界划分”理论是毛泽东对外交理论创新的杰出贡献

“三个世界划分”理论有助于在世界范围内分清敌我友,其性质是毛泽东将马克思主义阶级分析方法和中国古老阴阳辩证观相结合在国际关系领域的成功运用。该理论提供了驾驭全局所需正确的世界观,尤其是高超的方法论,从而使中国占领道义和理论制高点进行国际合作,建立起广泛国际反霸统一战线,终于使国际形势出现有利于第三世界群体崛起的崭新变化,为改革开放创造了有利的外部环境,打下了坚实的国际基础。

毛泽东“三个世界”理论的意识形态底蕴及邓小平的超越——兼论“三个世界”理论的时代价值

从毛泽东"一个中间地带"观点到"两个中间地带"思想之间,存在"两类矛盾三种力量"的中间环节,这些思想发展到"三个世界"理论的过程,既是毛泽东深刻反映战后国际局势不断变化的过程,也是他观察国际局势的意识形态视角不断转换的过程。"三个世界"理论在实践上的功绩,不仅在外交上鼓舞了世界人民反霸斗争,改善了我国的国际环境,而且在内政上为中国改革开放在某种意义上开辟了道路。其思想价值,则是区分"敌、我、友"三个层面的意识形态视角。"三个世界"理论的局限性是夸大了战争的现实危险性,高估了世界革命的形势,其主观原因在于固守关于经济、政治、战争和革命的传统意识形态。邓小平"和平与发展"战略思想的提出,调整了经济、政治、战争和革命关系上传统的意识形态,并进一步将视角转向人类的高度,是对"三个世界"理论的超越。

从波普尔的“三个世界”理论分析未来鞋靴的发展趋势

基于英国著名哲学家卡尔·波普尔的"三个世界"理论,分析了中国鞋靴的发展历程和影响因素,并对未来鞋靴的发展趋势进行了预测,以期为我国鞋类设计师和鞋类产业指明努力的方向。

基于“三个世界”理论的大数据指挥与控制本体论

面对后信息时代大数据指挥与控制的变革,分析了指挥与控制的基本涵义和概念发展;基于"三个世界"理论,提出了大数据指挥与控制的本体概念模型.在此基础上,研究了大数据指挥与控制的内容,以深化对于大数据指挥与控制本质的认识.

“虚拟技术”"在“三个世界”中的位置

本文总结和分析了几种对虚拟技术的主要定义,认为:卡尔·波普尔的"三个世界"理论,可以用来认识和把握技术的涵义,虚拟技术作为一种特殊的技术存在形态,其本身不是虚拟的,它是以网络技术、多媒体技术等具有物理实体的信息技术为物质基础,建构虚拟场域的技术中介手段。我们应该从多角度、全面地认识虚拟技术的哲学意蕴。

“数学三个世界”视域下的椭圆及其标准方程的教学设计与实践

数学概念课的教学首先根据学生认知能力发展的三个阶段对教学目标进行分类,再通过创设情境、感知操作等手段让学生亲身经历概念的发生、发展和形成过程,最后借助学生自主探究、反思交流帮助学生发现数学本质,进而发展学生的高阶思维能力。

论影响大学教学质量的“三个世界”的存在与统一

普遍有效地影响大学教学质量的主体范围是教师、学生和教学管理人员这三大群体所构成的"三个世界"。"三个世界"的各方都在教学工作系统中有着不可或缺的职能与重要地位。要有效地解决大学教学工作中出现的问题,必须强调"三个世界"职能的协调统一,其中尤其要重视教学管理人员群体的特殊影响及可能出现的责任缺失问题。

毛泽东统一战线思想与“三个世界”划分的理论渊源

毛泽东统一战线思想和"三个世界"划分理论都是毛泽东思想体系的重要组成部分。文章试图就这两者间的内在联系做些探讨。

“三个世界划分”理论与中国特色大国外交

十八大以后,我国形成了"中国特色的大国外交战略",这一新的外交战略决策,既体现了对毛泽东"三个世界划分"外交战略思想的理论继承,也是"三个世界划分"理论和当今中国国际外交战略新特点的综合体现。因为,它不仅延续了中国作为第三世界国家的自我身份的明确定位,同时也拓展了新的外交战略的博弈范式。

三个世界思想对心理学理论建构的借鉴价值

三个世界理论是由波普尔和艾克里斯共同提出的哲学理论,该理论将世界分为世界1、世界2和世界3,并认为它们相互作用,存在上向和下向两种因果关系。该理论可以作为心理学的元理论,对实现心理公开化和心理学的自然科学化、心理学研究的途径、心理学研究的方法与策略、心理发展研究等多方面都有十分重要的指导与借鉴价值。

第三世界的救赎寓言——以阿尔莫多瓦《关于我母亲的一切》为例

西班牙导演阿尔莫多瓦的第十三部影片《关于我母亲的一切》比以往影片包含更多善良和仁爱,因母爱而显得温情脉脉,然而,在表层的母爱之下,被遮蔽的社会现实问题仍然存在,处于第三世界和欧洲底层边缘群体是否能得到以母爱为名的拯救,尚需探讨. 一、以母爱的名义 《关于我母亲的一切》中出现多重母女关系,血缘关系的母女(如罗莎妈妈和罗莎),社会关系的母女(如曼努埃拉和罗莎),类似母女而实质同志的母女(如乌拉和妮娜),而本文重点关注的则是三位埃斯特万的三位母亲.

“三个世界”战略与中国革命经验的内在逻辑

"三个世界"战略思想是毛泽东外交战略思想的重要组成部分,是毛泽东晚年的思想亮点之一,本质上是一个反对霸权主义的统一战线战略。它的形成与中国革命的历史经验有着非常密切的联系,实际上是"农村包围城市"、人民战争、统一战线和分清敌友等思想在国际战略领域的发展和运用。