构建高中体能模块“三位一体”学习评价体系的研究

当前高中体育教学缺乏一套高质量的评价体系来有效提高教学效果,传统的学习评价体系只重视结果性评价和教师评价,评价内容片面、方式单一,忽视了过程性评价、家庭评价和社会评价等。本文结合“三位一体”学习评价体系的内涵和高中体能模块“三位一体”学习评价体系的建构意义,探索高中体能模块“三位一体”学习评价体系的建构策略,以提高高中体能模块的教学效果,促进家校社共育共评,发展学生核心素养。

基于知识管理的组织学习与培训体系构建研究

知识管理对现代企业发展至关重要。文章基于知识管理,探讨了构建高效组织学习与培训体系的方法。通过分析知识管理与组织学习、培训的紧密关系,提出了以知识管理为核心的构建策略,强调从知识获取、共享、运用等关键环节入手,并重视培训需求分析、计划制订、实施及效果评估。全面考虑这些因素,可优化组织学习与培训,提升整体绩效和竞争力,进而增强企业的核心竞争力。

管理创新的“三位一体”工程——学习型组织、企业文化和培训体系一体化

正通过基于"能力素质模型"的培训管理体系建设、学习型组织建设及企业文化建设来提升企业整体的软实力。同时,企业组织管理能力的改善和提高也是由这三个层面的工作共同实现的。

优化产业工人培训体系 赋能新质生产力

随着科技的飞速发展和产业结构的不断升级,新质生产力已成为推动经济社会发展的重要引擎。习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调:“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。习近平总书记关于新质生产力的重要论述,丰富和发展了马克思主义生产力理论,深化了对生产力发展规律的认识,是马克思主义生产力理论的中国创新和实践,为新时代全面把握新一轮科技革命突破方向,推动生产力高质量发展,全面推进中国式现代化建设提供了科学理论指导和行动指南。

高校教师三位一体培训体系的构建

高校是培养我国社会主义现代化建设所需人才的摇篮。高校教师培养体系建设,也是新时期我国构建学习型社会的要求。本文分析了高校教师培训中存在的问题,并从学术科研培训、教学能力培训和教师职业生涯与心理健康引导等方面论述了"三位一体化"培训体系的构建。

服务“三位一体”的智能制造生产线社会培训体系构建研究

智能制造生产线人才短缺已成为阻碍智能制造转型的重要因素。构建模式新、资源优、师资专、机制全的智能制造生产线社会培训体系,有效培养面向“三位一体”的中高职院校教师、军工企业员工和退役军人、小微企业员工和农民工员工是解决智能制造人才稀缺的主要途径和重要保障。

健全终身职业技能培训体系 缓解结构性就业矛盾

中共中央政治局5月27日下午就促进高质量充分就业进行第十四次集体学习,习近平在主持学习时强调,促进高质量充分就业,是新时代新征程就业工作的新定位、新使命。促进高质量充分就业,不断增强广大劳动者的获得感幸福感安全感。

基于学习地图的项目总监培训体系搭建研究

基于项目总监的岗位职责及具体的工作任务,将学习地图的方法论引入搭建项目总监的培训体系工作中,根据项目总监完成工作任务所需的关键要求,明确学习任务,并将培训目标、培训内容、学习方式等因素进行有机结合,形成系统的、综合性的培训体系,对于帮助项目总监顺利完成从初任到胜任的成长历程、缩短培养周期、快速补足能力短板都具有重要的指导意义和实用价值。

珠保区打造三位一体学习新格局 助力专业天提升

“工欲善其事,必先利其器”,为建设保护区高素质专业化队伍,珠江源省级自然保护区管护局积极探索三位一体学习模式,打造专业“巡护尖兵”。“走出去”开阔视野为切实提升专业素质,克服“本领恐慌”,珠保区管护局主动出击,联系上级林草部门,积极参加各类学习交流活动,组织3人前往会泽黑颈鹤国家级自然保护区参加“云南省保护地科研能力提升培训班”,为保护区高质量跨越式发展学习先进工作经验做法。同时打破线下培训时空壁垒,创新线上培训模式,以集体学习为基础,组织全体干部职工参加线上专业技术培训21次。

构建三位一体的健身、健美操指导员培训体系

目前健身、健美操指导员培训过程中普遍存在教法、教学形式缺少创新性和实用性,培训后的实践活动缺少组织性和连续性,针对这些问题本文通过对健身、健美操指导员的培训情况进行全面的调查分析,了解其发展的现状、特点及存在的问题。在前人研究的基础上,构建高校、培训机构、健身中心三位一体的健身、健美操指导员培训体系,实现资源共享,互补互利,使培训和教学更加科学有效、适应社会需求、适宜地区发展,达到学以致用的目的。

新时代背景下企业职工培训体系的重构

新时代背景下,企业职工培训体系聚焦于企业组织变革和管理创新,不断升级培训与学习系统,构建组织学习新生态,让学习创造价值,持续赋能各级各类人才职业发展。本研究通过分析企业职工培训的发展历程、特点、趋势和面临的问题,研究了国内外标杆企业的做法、经验和模式,并对某国有企业进行了基础关键岗的问卷调研和核心管理层的访谈调研,提炼出企业职工培训体系重构的关键要素和方法,提出了构建全景化的学习项目体系、关键人才队伍培养体系和运营管控与服务保障系统的建议。

关于构建“三位一体”培训体系的思考

交通强国,铁路先行。随着＂一带一路＂战略的实施,我国＂丝绸之路经济带＂向北、向西的延伸,中国铁路呼和浩特局集团有限公司（以下简称呼和局）迎来新的发展契机,这对呼和局现有的职工队伍素质能力提出新的更高的要求。铁路快速发展带来的新形势和新变化要求创建与实施新的培训体系,培养懂业务、会经营、善管理、能力强的员工,打造一支规模化、现代化、精英化、国际化,能够＂走出去＂的员工队伍。

基于学习路径图的高校图书馆学科馆员培训体系探究

通过对我国高校图书馆学科馆员素质能力培训现状的分析,探讨了在学科馆员素质能力培训中应用学习路径图理论与方法的诸多优势和可行性,提出了基于学习路径图的学科馆员素质能力培训体系的构建方法,以期为相关培训体系的建设和规范提供有益参考.

促进流动性学习:欧洲职业教育与培训学分转换体系探析

欧洲职业教育培训学分转换体系在现今的欧洲社会已经成为潮流之一,2012年布鲁塞尔举行的欧洲职业教育培训学分转换体系论坛,提出建立欧洲职业教育培训学分转换体系实践区的战略。该实践区具有促进地域劳动力流动性、促进终身学习体制发展的特征与优势。同时,它还对我国高等职业教育学分转换和转移、促进地域劳动力流动、发展我国的终身教育事业等方面具有一定的启示意义。

基于学习型组织理论的电力企业培训新体系的构建

将学习型组织理论与企业培训相结合,从培训指导原则、环境保障、体系构成和激励机制等方面进行创新,构建出电力企业培训的新体系.这对在市场经济条件下电力企业人力资源培训工作具有重要的现实意义,对电力企业实现可持续性发展具有深远的战略意义.

外来工培训质量保障体系的数字化学习港建设

本文应用全面质量管理的理念,针对外来工培训中社会、企业和学员的实际需求,以数字化学习港为依托,设计外来工培训的内部质量保障体系结构。

加拿大终身学习理念下职业教育与培训体系构建及启示

加拿大通过应用学位体系引领、实施职业技能证书制度以及学前学习成果认定等方式建成了世界上较早、较先进的职业教育和培训体系,对我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设具有启示意义。我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设可借鉴其经验,通过实施应用学位教育计划,引领职业教育和培训体系发展;建立职业技能证书制度,实现职业教育和培训一体建设;实施学前学习成果认定计划,最终构建起基于终身学习的职业教育和培训体系。

建设基层台站远程学习示范点推进气象远程培训体系发展

基层台站远程学习示范点建设是中国气象局气象干部培训学院的一项重要决策,对于基层部门广大职工素质的提高有很大影响。本文介绍了基层台站建立学习示范点需要的条件,遇到的问题,并针对性给出了解决方法。

终身学习体系中的继续教育培训与管理

继续教育培训与管理是终身学习体系的重要组成部分,它是以服务全民终身学习、完善终身学习体系和形成学习型社会为目的。目前,我国以"学习者为中心"的终身学习体系初步形成,终身学习体系对继续教育有强化社会服务、凸显学习者主体性、培训形式内容灵活多样等功能诉求。继续教育培训与管理要以终身学习理念为指导,改革继续教育培训模式;以提高培训质量为重点,规范办学和服务行为;以提升知识和技能为核心,完善培训学习成果认证;以现代信息技术为手段,搭建继续教育服务平台。

澳大利亚注册培训机构标准对我国远程教育学习中心质量管理体系构建的启示

澳大利亚注册培训机构标准包括对所有注册培训机构的指导、申请和审核标准,确保了培训机构统一的质量,为澳大利亚持续的、高质量的职业教育与培训提供了重要的服务质量保证。远程教育学习中心作为远程教育质量保证中的最重要的组织,与澳大利亚注册培训机构有着许多相同之处。积极借鉴澳大利亚注册培训机构标准及贯彻ISO质量标准中的先进理念和特征,对学习中心的质量管理体系构建和质量监管有着重要的启示作用。