医疗产品管理专业法学概论课程思政建设探索

在上海健康医学院医疗产品管理专业一年级学生法学概论课程中构建融“明确建设目标、强化教学设计与实施、开展教学评价与反思”于一体的“三位一体”课程思政建设模式。在课堂教学中运用LBL教学法推进习近平法治思想进头脑,运用CBL教学法培养卫生健康法治思维习惯,运用PBL教学法培养发现分析、解决、问题能力,运用TBL教学法培养德法兼修卓越管理人才,通过混合教学提升专业认同感、自豪感、责任感。

整体推进课程游戏化建设 聚焦学前教育质量提升

苏州高新区着力进行“三位一体”建设,实现家园共育一体化,初步建立了“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系,并推进对课程游戏化重要性、必要性的认识,坚持问题导向,从亟待解决的问题入手,列出清单,逐一解决,坚持系统思维,把课程游戏化与幼儿园文化建设、特色建设、园本课程建设结合起来,建立完善决策、执行、监督、考核的工作机制,持续有效推进课程游戏化建设工作的开展。

比较视角的法治政府与法治社会评价实证研究——以2017年广东省为例

法治国家、法治政府与法治社会一体建设意味着三者相向同步而行。基于"以评促建"的科学原理与管理惯性,从比较的视角,分别构建主客观指标互补互证的法治政府评价与法治社会评价指标体系,之后运用于2017年度广东省的实证评价中,结果表明:全省法治政府年度均值为78.51,法治社会年度均值为75.20,二者存在一定的差距,同步性不足。推动法治一体建设,应强化以人民为中心的执政理念,针对重大行政决策、政府立法、政务公开、公众法律意识、公正司法等"短板"指标,着力提高公众满意度,以改革与法治"两翼双轮"推进法治政府与法治社会一体建设。