宜宾学院课程教学内容、教学方法和考核方式:“三位一体教学改革”的理论与实践

在对宜宾学院探索与实践的教学内容、教学方法和考核方式"三位一体教学改革"进行总结的基础上,介绍了宜宾学院以课程教学方法为主要线索对课程进行单元划分,以教学单元为平台进行教学内容更新,每一教学单元有确定的主体教学方法,单元教学完毕后进行独立考核,课程成绩由各单元成绩有机构成的相关理论与具体做法。

从“分配”到“承认”:“三位一体”招生改革的公平追求及困惑

公平正义历来是高考改革的价值追求。近些年,教育公平理论从分配正义转向承认正义,呈现出多元的教育公平观并影响着教育改革。"三位一体"招生改革是新时期高考改革的重要形式之一,在改革理念、招考主体以及招考内容构成等方面体现了关注人的承认正义,但在实践过程中还存在着诸如对选拔过程的信任危机、普通高校的认可以及考核内容构成的有效性等问题,因此高考改革的成功迫切需要建立基于承认的新教育观、发展有特色的多层次高校结构网络以及构建因地制宜的高考改革方案。

地方本科院校人才培养模式改革创新的探索——以怀化学院“三位一体”应用型人才培养模式改革为例

地方本科院校要承担起为地方经济社会发展培养应用型人才的历史使命,就必须主动适应我国高等教育大众化发展的新形势,深化人才培养模式改革。怀化学院从2007年开始进行"三位一体"应用型人才培养模式改革的顶层设计和理论探索,2009年全面实施"三位一体"应用型人才培养模式改革创新,在教学思想观念更新、本科专业人才培养方案修订、课程研究性教学改革实施、实践教学新体系建立、课程考试改革探索、教学质量监控体系构建、教学质量评估体系建设、校园文化活动实践和"双师型"师资队伍与教学团队建设等方面进行了卓有成效的实践,探索了一条地方本科院校应用型人才培养的有效途径。

日本地方自治体的财政改革及其现状——基于制定“关于地方公共团体财政健全化法律”和“三位一体”的改革回顾

自小泉内阁起,日本正式实行的一项被称为＂机构改革＂的新自由主义政治经济＂改革＂严重影响了国民生活。另外,优先国家债务余额达547兆日元1（2007年末的预算数据）的国家财政的重建,美其名曰为地方分权,实则借此美名无视地方自治体的财政紧迫状况而继续推行＂三位一体改革＂,使基础自治的行政服务更进一步恶化。在2007年7月29日举行的第21次参议院议员一般选举中执政党（自民党、公明党）大败,这些政策将要得到重审。鉴于地方自治体的现状,本文认为关键点在于完善地方自治体财政＂关于地方公共团体的财政健全化的法律＂的同时,也要明晰地方自治体进行根本性财政改革的内容,国家则需尽早进行税源转让。

艺术(音乐)管理专业“音乐传播”课程“三位一体”教学改革研究——以广西艺术学院人文学院为例

在大众传媒时代,随着媒体泛化和移动信息终端的大面积普及,自媒体软件的应用也走向日常化。在这样的语境中,音乐项目的信息传播管理成为了一项极为重要的事项,这也是音乐管理应用型人才培养面临的一个严峻考验。面对这一考验,教师应认真审视、定位“音乐传播”课程在音乐管理专业人才培养中应当承担的功能,并进行行之有效的教学改革。广西艺术学院人文学院通过建构课堂、教师工作室、校外实践平台“三位一体”的“音乐传播”课程教学改革模式,开展了一系列卓有成效的具体音乐项目,并取得了良好的课程改革实践效果。

供销合作社农业科技服务供给实践与探索——以浙江省“三位一体”改革为例

供销合作社主导下的农业科技服务供给是我国农业科技服务体系的重要组成部分。我国供销合作社从产生开始,便在改革中谋发展,不断创新农业科技服务供给。尤其是浙江省供销合作社的“三位一体”改革,以为农服务为宗旨,集合生产、供销和信用功能,在发挥优势主导产业、整合科技资源、加大自主创新力度和发挥集聚功能方面,为全国供销社的发展提供了可借鉴、可复制、可推广的经验,完善了农业科技服务体系。

绍兴:10条专项政策赋能“三位一体”高质量发展试验区建设

日前,绍兴市出台《加快“三位一体”高质量发展若干政策》(以下简称《若干政策》),在支持“三位一体”改革试点、实施“三位一体”协同攻关、支持高等院校研究生分院建设等方面出台10条专项政策。

乡村振兴视域下县域深化“三位一体”改革的启示——以甘肃省临洮县为例

"生产、供销、信用‘三位一体’综合合作"是深入推进农业供给侧结构性改革、形成农业农村发展新动能的重要抓手。深化"三位一体"改革的主战场在县域、在乡村。本文系统梳理了甘肃省临洮县在深化"三位一体"改革实践中得出的启示,为其他县域深入推进"三位一体"改革、促进乡村全面振兴提供参考。

日本义务教育经费国库负担制改革方向——重建教育财政中的中央与地方的关系

近年来,伴随地方分权化,日本开始改革义务教育经费国库负担制度。通过财政制度的集权化和财政调整制度相结合的财政运行系统改革,日本的义务教育经费保障实行由国库负担制向削减国库负担比例,义务教育经费实行定额化、补助金化以及一般财源化。日本开始重新构建教育财政的中央与地方之间的关系。

教育科技人才“三位一体”改革再突破

党的二十届三中全会,在党的二十大基础上对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出接续部署,为健全完善具有中国特色的创新驱动发展体系和人才发展治理体系明确方向。我国科技攻关实践一再启示:解决“卡脖子”问题,关键不仅在“投钱”,更在“投人”。

基于创新型经济学人才培养的教学改革

传统的西方经济学教学内容表现出"重基本理论、轻方法论及弱学派"的弊端,它培养出来的是知识型人才,而非创新型的人才。针对我国传统的经济学教学内容模式"重基本理论、轻方法、弱学派"的弊端,本文提出"三位一体"的教学内容改革探索,即"整合基本理论+加大方法论+加强学派"。

思想政治理论课“三位一体”教学改革实践探索

厦门大学基于以专题教学聚焦重大问题、以网络教学支撑学习互动、以实践教学巩固人生信仰的基本内容,摸索出一套思想政治理论课"三位一体"的教学改革新模式,在实践当中取得良好成效。其改革过程中的诸如树立"以学生为中心"育人理念、优化"线上—线下""课内—课外"教学内容、建设"教研一体"教师队伍以及构筑综合管理机制等基本经验,对我国高校开展思政课教学改革具有参考价值。

法治护航农村“三位一体”改革

建立生产、供销、信用“三位一体”的新型农村合作体系(以下简称农村“三位一体”改革),是习近平总书记在浙江工作期间亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项基础性、综合性农村改革。自2006年以来,我省各地结合实际不断深化“三位一体”改革,推动农业产业体系、生产体系、经营体系、服务体系现代化迈上新台阶。

浙江省供销合作社联合社 将“三位一体”改革进行到底 擦亮农村改革“金字招牌”

2006年1月8日,时任浙江省委书记习近平同志根据统筹城乡发展的要求,把握农业现代化规律、合作经济组织发展规律,作出了构建生产、供销、信用"三位一体"新型农村合作经济体系(简称"三位一体"改革)的决策,这是高瞻远瞩的战略性谋划,体现了对中国"三农"实际的敏锐洞察和深刻把握。

农村新型金融合作体系的构建研究

农村"三位一体"改革就是把农村的农民组织起来,把农村各种各样、单独的农民经济合作组织串联在一起,组织建立起农民合作经济组织联合会,组成为农村发展服务的联合组织,从而给农民提供生产、供销和信用服务。在我国农村"三位一体"改革时代背景下,构建农村新型金融合作体系能够满足农村金融发展需求,能够规范农村金融合作,能够预防农村金融合作异化,是非常有必要的,可以通过发展新型农村金融合作组织、在基层社的基础上构建合作金融体系、构建联合社合作金融体系、构建农村合作金融保险体系等途径进一步完善农村新型金融合作体系。

经管类专业“财经德育”内涵及实施路径

高校经管类专业是国家财经人才培养的主渠道。随着时代发展,社会各界对财经人才的德育诉求愈加迫切。经管学科作为"新文科"建设的重要组成部分,具有科学性和价值性双重属性。经管类专业亟需以德才兼备的高素质应用型人才培养为导向,明确财经德育目标,强化专业思政意识,立足"三位一体"教学改革路径,综合显性教育和隐性教育手段,从育人理念、教育方式、队伍建设、条件保障等方面系统考量人才培养过程中的德育融入问题,促进专业教育与德育教育的互动融合,打造新时代财经人才培养升级版。

日本分权改革进程中政府间财政关系的调整

日本是单一制国家,明治维新以来建立的财政体制本质上是集权型体制。日本中央政府对地方政府的干预体现在地方交付税制度、国库支出金制度以及地方债制度等方面。进入21世纪以后,日本启动了地方分权改革,但时至今日,其分权目标仍未有效达成。追溯、分析其改革轨迹,评价其改革成败无疑对我们开阔视野,吸取相关经验教训有积极的意义。

创新强合作 改革促发展——浙江省平湖市供销合作社深化综合改革助力乡村振兴

近年来,浙江省平湖市供销合作社围绕“两个先行”,坚持创新发展“新仓经验”,探索“三位一体”改革,加快完善农合联体制机制、搭建为农服务平台网络、推进数字农合联建设应用,探索出了具有平湖特色的为农服务新路径。

从“一企”合规到“一起”合规

金华市是全省率先推进刑事合规、行政合规、自主合规“三位一体”改革的先行区,也是全省重点产业合规专项行动的试点市之一。近年来,金华市主动承接、统筹推进、找准切口、整体发力,推动企业合规改革从“一个企业”到“一个产业”,切实为企业办实事解难题。

供销合作社如何高质量为农服务

全心全意为“三农”服务是供销合作社的根本宗旨,自成立以来,供销合作社始终践行为农服务的初心,在发展农业、沟通城乡、促进流通供给方面发挥了不可替代的作用。在“三位一体”改革背景下供销合作社始终坚守为农服务的初心,通过拓展为农服务领域、创新服务方式、提升农产品流通服务能力、开发涉农产业、弘扬共建共享的合作文化等方面提升为农服务的质量。