基于三元参与理论的中央财经大学科技园发展模式研究

大学科技园联系着政府和企业,在科技转化、创业孵化、产业优化、人才培养、服务社会等多个方面发挥了巨大的作用。基于三元参与理论,中央财经大学科技园逐步探索出一条“五化”发展模式:创设“十大”体系,构建智慧生态,推动创业项目孵化;创建线上平台,聚集高校资源,促进科技成果转化;专注财经领域,挖掘行业资源,实现科技金融催化;聚焦国家战略,发力高端智库、促进社会服务深化;全程创新教育,共建共享平台,助力人才培养进化。未来,中央财经大学科技园将立足学科专业、地理区位和校友资源优势,拥抱数字科技,建立优化各类体系平台,服务政府、企业和高校,推动学校人才培养的进化。

浅析“三元参与理论”在中国的发展——以深圳高新园区为例

二十余年来,我国高新技术产业开发区的发展取得了举世瞩目的成就,同时在发展中业存在不少问题,本文试图从"三元参与理论"的角度入手,浅析深圳高新园区的发展状况及未来前景。

从三元参与者与大学科技园的互动博弈看大学科技园的发展

本文从大学、政府及企业与大学科技园互动博弈的角度分析了大学科技园的发展。大学科技园的发展必须是在与大学、政府和企业博弈的条件下才能更理性地进行,而从这一博弈过程来研究大学科技园的功能就更加具有意义。

三元参与理论视角下怀柔科学城建设现状分析及发展对策建议

基于三元参与理论,分析怀柔科学城建设中政府在创新环境营造、大学科研机构在技术和人才提供、企业在开拓市场方面存在的问题,包括管理机制不畅、生活服务配套不足,大学科研机构不足、科技资源共享机制不完善,以及产业结构支撑不足、企业创新能力弱。为推动怀柔科学城建设综合性国家科学中心,引领北京转型升级高质量发展,提出怀柔科学城建设发展相关对策建议:政府变管理为服务,加强政策环境和生活环境营建;推动大学科研机构落户怀柔,以大科学装置为抓手促进科技资源开放共享;优化产业结构,引入和培育企业,搭建创新平台对接大学科研机构创新资源。研究成果为北京市“十四五”规划编制提供参考,并为相关政策制定提供依据。

斗技园区管理参与主体的合理定位——以苏州工业园区为研究个案

科技园区21世纪是融合科技与经济，实现科技成果到市场价值转变极其重要的工具。但随着中国科技园区首轮创业期的完成，园区的发展进入了瓶颈期。作者认为导致抑制园区发展的一个重要原因就是科技园区管理的参与主体单一，职能定位不明确。因此，作者运用三元参与理论，以苏州工业园区为研究个案，明确了政府、大学与科研机构和第三部门的主题地位以及应该担负的责任，为科技园区的进一步发展铺平了道路。

构建园区创新系统 促进高新区发展

高新区的发展关键是形成有机的高新区创新系统，通过各子系统的有效合作，协调互动，达到系统整体功 能最优，实现高新区的快速发展。在探讨高新区发展的理论体系基础上，构建了高新区创新系统模型，并对模型进行了 分析。

大学科技园作为一种社会建制在区域创新体系中的作用

以科技园三元参与理论为基本出发点,从科学技术的新的社会建制的角度,分析了大学科技园在区域创新体系中的作用,认为其作用在于整合所在区域的各种创新要素,实现技术转移和企业孵化,以及通过分园建设参与其他地方区域创新体系建设。

论大学生创业孵化园建设的理论体系

大学生创业孵化园是集企业孵化、研发创新、人才培养为一体的服务平台,有利于引导和鼓励大学生自主创业,提高大学生创业能力。对相关理论问题的思考是其成功运作的基础条件,本文以三种传统的创业理论为基础,企业孵化器理论为支撑,三元参与理论为目标,构建了大学生创业孵化园建设的理论体系。

提高高年级本科生课堂教学质量之研究

目前,不少学校面临高年级本科生课堂教学质量弱化的问题。该文从高年级本科生课堂教学活动最关键的三个参与者——学生、教师和管理者(学校)出发,通过研究每个群体的激励机制、行为方式以及三者之间的互动,浅析了课堂教学质量的决定因素及弱化的原因。在此基础上,该文提出了相应的政策建议。

关于建设岳麓山大学科技园的思考

大学科技园是 2 1世纪社会的新细胞 ,在社会、经济发展中具有重要作用。本文分析了岳麓山大学科技园在湖南经济发展和高等教育发展中的地位与作用 ,并就如何加强科技园的建设提出了几点建议。

创新创业趋势下大学生创业孵化园建设探索

创业创新已成为当今时代发展的大趋势、大主流,是引领新一轮科技革命、产业革命的重要引擎,而大学生创业孵化园是大学开展创业教育的实践基地。在创新创业的趋势下,文章对我国创业孵化园的发展现状进行深入的分析,并提出职业院校构建创业孵化园的策略。

提高大学科技园协同创新能力研究

在知识经济背景下,作为国家创新体系和中国特色高等教育体系的重要组成部分,大学科技园应不断加强自身建设,以校办科技企业为基础,突出办园特色与优势,通过构建完善的政、产、学、研合作体系,不断提高协同创新能力,从而促进科技成果转化、创新创业人才培养和区域经济发展。