迈向健康的华德福教育模式的理论探究

华德福教育模式的根基总结为人智学、人智医学和三元社会秩序理论。人智学的主要内容概括为人的本质及人本质之间的关系。在人智医学的探究中有两个重要成果,即人的身体生命与思想生命各自有自身独特的发展阶段和生命周期,而且两者在身体中的活动具有一致性。三元社会秩序理论,即文化(精神)领域、政治(法律)领域和经济领域的三位一体,各个领域又分别与人类三大理想——自由、平等和博爱相联系,即精神的自由、法律的平等和经济的博爱。

华德福教育中的家、园、社区共育

家、园、社区共育是提升学前教育质量,推进学前教育内涵式发展的重要举措。华德福教育已诞生100周年,形成了系统化、理论化的家园社区共育模式,以斯坦纳三元社会秩序理论为支撑,推崇个体身、心、灵的全人发展。华德福学校是社区文化的中心,家长与教师共同参与学校管理,社区依托学校培养文化认同,同时作为学校教育的延续和生活教育的补充,家长、学校和社区紧密结合,在这个三维互动中时刻保持动态平衡。华德福学校的不同发展阶段,家长参与的职责与分工不同,然而育儿作为一种职业,学校要求家长具备终身学习的能力,在掌握儿童三个七年发展阶段的基础上与学校形成教育合力。华德福教育致力于将家庭、幼儿园与社区融为一体,为当前幼教改革提供了新思路。