“三全阅读”培养随迁子女阅读能力的策略研究

我校的学生绝大多数是随迁子女,由于家庭条件、学习环境和父母教育方式等因素的影响,学生缺乏相应的家庭教育信息和资源。学校基于这一实际情况,开展"三全阅读"课题研究,目的是减少家庭环境在学生阅读学习上产生的负面影响。语文阅读不仅仅是为了提高学生学习语文的能力,更是提升学生人格品质和道德品质的重要方式。本文基于我校"三全阅读"的课题来探索研究培养随迁子女语文阅读能力。

阅读在小学语文教学中的实践运用研究

小学语文阅读旨在提高学生阅读能力和学习语文的能力,同时也是提升个人修养和道德品质的重要方式和途径。目前,在小学语文课堂教学中,教学方式日趋多样化,在小学阶段培养小学生的独立阅读能力,培养良好阅读习惯和阅读兴趣具有十分重要的意义。三全阅读模式在传统教学的方式上,通过扩宽学生的阅读宽度,能有效拓展学生课内外的阅读数量,提升阅读质量,为小学语文教育质量提升奠定基础。