基于认同理念的“三关注”学生群体帮扶策略研究

发掘"三关注"学生群体身上的闪光点、认同他们抵抗挫折的能力、给予他们一种陪伴、关爱和信心的支持,鼓励他们面对挫折、迎难而上,是实现"三关注"群体逆境自我跨越的思想起点。基于这种认同理念,构建倡导以人为本,推崇"助人自助"的育人模式,实行大学生思想政治教育模块化机制,实施"三导师"制促进教师全员参与学生思想政治工作,促进家庭、社会以及学校全员育人良好氛围,是实现"三关注"学生群体乐观自信健康成长的有效途径。

“三关注”主体性有效课堂的探究与实践

"三关注"主体性有效课堂模式的功能在于以导学案作为课堂实施教学活动的主要平台,通过引导教师关注学情、关注合作、关注达成使教师的教学活动更能符合提高课堂效益的需要,更能体现学生的主体地位,使教学活动更加符合学生的认知规律。

生活中的数学 活动中的思考——记“三关注四环节”下的“确定事件与随机事件”教学

本文以学校“三关注四环节”的教学模式为依托(即关注学情、关注互动、关注达成“三关注”,读中启动、议中互动、用中推动、悟中联动“四环节”),充分利用数学活动,以具体课例进行一节课的教学,并谈谈实际教学后的一些思考.

“三关注”“四环节”教学方法在初中英语阅读课中的实践

＂三关注＂是指关注学情、关注互动、关注达成,要求教师在备学情、备教材、备教法上进行深度思考。＂四环节＂是指读、思、议、论四个教学环节,侧重于强调学生的自主建构,注重学生的合作交流。教学中,教师应深度挖掘教材话题和语料,以确定合适的＂三关注＂＂四环节＂内容;根据学生需求,调整文章阅读挖掘的内容;采用小组合作交流等形式,在初中英语阅读课教学中培养和提高学生挖掘文章、合作互动、解决问题的能力。

小学数学教育中的学习过程三关注之我见

小学数学学习体系,最富建构意义的是“过程”。运用建构主义观指导教学,可以促进学生通过合作、交流等,提高其核心素养,获得意义建构。数学教学需要与时俱进,转换教学模式,将传统的“传道、授业、解惑”调整为指引、开拓、创新,关注学习过程,有效推进数学学习。

小学数学解决问题教学“三关注”

新课改全面落实,小学作为改革措施的主阵地,必须全方位响应号召.数学教育作为小学课堂教育的重中之重,应该受到所有师生的重视.本文将针对应该如何开展小学数学解决问题的教学进行探讨,希望对其他教师有所帮助.

聚焦“三个关注” 助力“双减”落实 促进区域教育均衡发展

在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策的过程中,教研工作发挥着重要作用,是提高区域教育质量的重要支撑。通过“局院一体化办公”的有利契机,聚焦“三个关注”(关注偏远学校、关注边缘教师、关注薄弱学科),充分发挥教研职能,可开辟一条助推“双减”落实、促进区域教育优质均衡发展的新路。

基于“三维视角” 助力“三个关注”

高中思想政治课学习宣传党的二十大精神,是用党的创新理论武装学生的实践作为。教学中,思政课教师首先应把准“三维视角”,即讲清楚中国共产党的初心和使命、新时代中国特色社会主义的伟大成就、当今急剧变动的国际形势,这是理解党的二十大精神的铺垫。同时,要让党的二十大精神落细落实、入脑走心,还要引导学生关注信仰、关注情怀、关注担当,这才是党的二十大精神铸魂育人的落脚点和归宿。

浅谈段落教学的三个关注

统编教材中安排了许多与段落学习有关的单元语文要素学习目标,如“借助关键语句理解一段话的意思”“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”,等等。可见,教材编者对段落教学十分重视。那么,在具体实践中,教师该怎样开展段落教学呢?

三支决策与三支关注的双量化集成

三支决策依托的条件概率只具有相对性,绝对性度量的引入与集成有利于规则提取.文中挖掘绝对条件概率建立三支关注,研究三支决策与三支关注的双量化集成.提取相对条件概率与绝对条件概率,分析2种度量的系统关系,得到异质性与互补性.利用绝对条件概率建立三支关注,与三支决策进行双量化集成,得到集成区域类型与基本语义(粒)体系.利用一个统计决策表案例进行说明.三支关注依托绝对条件概率成为新型三支模式,与三支决策的双量化集成呈现系统性与应用性.

三个“关注”达成Project单元的有效教学——以新译林版《英语》四上Project 2为例

Project单元是目前江苏省使用的新译林版小学《英语》教材中的全新课型.以该教材四上Project 2 My snack bar为例,探讨了Project单元教学的三个关注点：关注学习目标的准确定位,引导学生知晓“学什么”;关注语用功能的合理兼顾,引导学生知晓“为何学”;关注学习方法的有效指导,引导学生知晓“怎么学”.

数学教师信息化能力提升的“三个关注”

人类历史的发展离不开数学,因为它不仅在社会生活中发挥着不可替代的作用,同时也是学习和研究科学技术必不可少的基本工具。数学作为人类思维的创造和人类智慧的精华,位于人类文化的核心。数学实力往往影响着国家实力,从国家战略上讲,谁能取得数学上的主动权,谁就有可能在发展中成为赢家。随着现代信息技术日新月异的发展,数学教育在科技发展、经济建设、高新产业发展等领域愈发体现出它的重要性。

一思二拓三关注,道德与法治课堂教学更有效

随着时代的发展,教师也要与时俱进,学会智慧阅读,优化教学资源,并依据统编版道德与法治教材每个阶段的育人方向,围绕每一个教学主题设定的教学目标,有的放矢地运用"一思二拓三关注"策略,优化课堂教学,提高道德与法治课堂教学效率。

从“三个关注”入手引导性格内向的幼儿

本文结合工作实践经验，从关注幼儿的语言教育、行为表现、同伴交往三个方面提出教师要通过用心沟通、表扬鼓励、创造机会等途径，让性格内向的幼儿开启心灵，树立自信，找到朋友。

以“三个关注”有效调控课堂教学

在课堂教学中，学生对老师的提问一般都能积极主动地回答。然而，在教学实践中，学生也常常会针对一个问题争论不休，甚至脱离教师的提问而无端起哄，生发出许多意想不到的问题，导致课堂教学脱离了教学目标。因此，在课堂教学中，教师必须具备一定的课堂调控能力和技巧，才能使我们的课堂达到“活而不乱”的境界，提高教学的有效眭。下面，笔者结合课例，对教师进行课堂调控的策略作分析。

北京总队对专项调查工作提出“三个关注”

近日．国家统计局北京调查总队召开2010年全市专项调查统计工作会议，北京调查总队副总队长刁满庆对做好2010年专项调查工作提出了“三个关注”的要求。

数学课堂应做到“三个关注”

随着教育教学改革的不断推进,只注重学生知识掌握情况的数学理念,已不适应当下的教学要求。为全体学生都能学有所获,都在原有的基础上有所发展,提升学生的综合素养,教师要关注学生的生活、关注学生的思维、关注学生的情感。文章结合教学实践进行了探究。

“三个关注”构建思想品德“轻负高质”的课堂

“轻负高质”，是我们教师永恒的话题，也是我们教育工作者永恒的追求。本文从“三个关注”即关注备课、上课、教后反思三个角度出发，探讨如何构建思想品德“轻负高质”的课堂。

落实语言积累学习的三个关注

语言积累作为一项重要的语文要素,在整个小学阶段语文学习中是呈螺旋上升、梯度发展安排训练的。低年级学生,主要是积累基本的词语和句型,如"的"字词语、表示动作的词语等。从三年级开始,单元导语页所列的单元语文要素内容就提出了更高的要求:"关注有新鲜感的词语和句子""感受课文生动的语言,积累喜欢的语句""体会优美生动的语句""感受课文风趣的语言"等。很明显,这些关于语言积累的语文要素的训练要求是在互相联系中指向了聚焦语言现象、把握语言规律、建构言语图式的学习目标。

阅读教学课前预习的三个关注

阅读教学课前预习,能够使学生主动熟悉课文内容,找到学习课文的难点和盲点,为进入课堂学习做好铺垫。因此,发挥课前预习的应有作用,教师需要及时调整预习要求与方法,还需要给予适时的评价。一、关注预习方法的指导课前预习有助于顺利开展阅读教学活动。教师要让学生明白学习每篇课文之前进行预习的重要作用和能够解决的问题,又要让学生懂得在预习中需要养成的良好习惯。这样一来,教师就能根据教材上的学习目标,指导学生有针对性地进行预习。