三分法教学模式在高职物流教学改革中的应用研究

高职教育是现代教育体系中的重要组成部分,承担着批量培育技术型人才的社会职能。近年来,我国跨地区商品物流服务体系逐步建立,物流专业受到社会各界重视,高职物流专业开始调整育人目标与教学方法,有计划地开展教学改革。为达成发展要求,应引入全新教学方法,把握专业课授课现状,考虑不同类型学生发展要求,实现教学效果的最大化。本文主要分析了三分法教学模式的基本特点与应用价值,指出了现阶段高职院校物流专业教学中的缺陷,总结了合理运用三分法指导物流专业课堂教学的具体措施。

三分法教学模式在高职物流教学改革中的应用

当前我国的物流行业的发展正处于蓬勃的势头，对这一方面的人才需求也逐渐的得到增加，当前物流行业的专业人才已经不能很好的满足市场的需求，这对高职的物流专业的教学改革起到了推动性的作用。高职物流教育在行业的发展中有着长足的进步，怎样能够将物流专业的教学改革见到成效是当前的重要问题。而三分法的教学模式在这一专业中的应用就显得比较重要。本文主要就当前高职物流教学改革中对于三分法教学模式的应用进行分析，希望能够对此领域的学术发展有所裨益。

三分法教学模式在物流教学中的应用

分析中职物流教学存在的问题,结合国外先进的物流教育经验,对运用三分法教学方法改革物流教学进行探讨。

农村信息技术课中三分法教学模式的应用

由于农村高中的信息技术课地位差、课时少、学生水平参差不齐等原因,使得新课改下的教学举步维艰。三分法教学模式能为农村信息技术教师在新课改的道路上搭一段平缓的阶梯,它将课堂分为复习与提高、精讲与练习、评价与作业等3个阶段,每个阶段各占15分钟,既有效版面教师常常不知不觉中又回到传统的＂满堂灌＂方式上,又能使所学知识在课堂上得到充分的巩固提高。

三分法教学模式在物流教学改革中的应用

介绍了三分法教学模式的内涵及其在物流教学中的优势,分析现代物流教学存在的主要问题,探讨三分法教学模式在物流教学改革中的应用。

三分法教学模式在高职物流教学中的应用研究

近年来,随着我国网络技术的大力发展,物流行业成为了与人们生活质量提升所同步的兴起并完善的时代行业之一,因此,为了保障人们的实际生活需求与行业发展需求,不少的大中小院校都开设了与物流行业紧密相关的系统化物流专业,以此培养适应行业发展需求的全面人才,在体系化的教学中以先进的教学模式完成物流专业完善阶段的困境探索与对应改革。

试论高职物流教学中“三分法”教学模式的应用

在中国教育发展史中,高职教育属于重要的分类之一,肩负着为社会培养优秀人才的任务,也在我国教育史中推动了改革化进程的脚步。发展高职教育期间正好也是物流行业高速发展的时期,对人才的迫切需求拉动了高职物流教学事业的发展。主要探讨了以实际工作为基础,在高职物流教学中应用"三分法"教学模式可以取得的成就。

高职物流教学中“三分法”教学模式的应用

针对传统高职物流教学存在的不足,分析＂三分法＂教学模式的特征,提出应用＂三分法＂教学模式的具体教学措施。

民办高校“三分法”教学模式对当前高等职业技术教育的启示

民办高校与高等职业教育相比,有很多相似之处,生源入学时低分数相对较多,甚至形成独具特征的学生层次。在这种条件下,“以人为本”,即以学生为本,运用相应的教育原理方法,对学生进行科学的排列组合,并实行因材施教,使之成为符合国家教育指导思想要求,适应社会需要的合格人才,民办高校“三分法”教学模式对当前高等职业技术教育的发展具有有益的启示。

文学史类课程线索叙事教学法探索——以“20世纪中国现代文学史”为例

线索叙事教学法是以对话为基础的现代文学史课堂教学模式,它以与作家、作品、文学现象对话为基础,以培养学生的整体文学史观为目的,以文学史关键词为教学线索。三分法教学指在现代文学史教学中采用的一种分割式的教学模式,教学中把作家、作品、文学现象列为独立教学单位的教学方法。线索叙事教学以三分法教学为参照对象,与三分法相比,在教学方法、教学目的和教学过程方面发生了质的改变:讲述方法由传统的分散叙述改变为现在的关键词叙事;教学目的由传授知识发展为对文学史整体观念认知;并于教学过程中采用了从焦点透视到移动视点转变的方式。