基于三力评价引领的科学论证能力培养策略

培养学生的科学论证能力对促进学生的科学素养具有十分重大的意义。教师借助对话能力、实践能力、质疑能力这三力评价维度,可有效掌握学生论证活动中的思考历程,并进一步调整教学策略,最终达到提升学生论证能力的培养目标。

“三力”评价体系的构建和实施策略

新时代教育评价改革以评价学生的核心素养为导向,素养导向的新评价更加关注学生个体的发展,尊重学生的主体地位。素养导向的新评价不仅考虑学生对所学知识的理解,还重视真实情境下学生的知识构建与综合运用能力及问题解决能力。学校通过构建“动力”“活力”“魅力”三力评价体系,打通学生综合素质评价和课程评价的通道,实现学生自主成长。

产业“三力”评价模型与应用

针对目前传统的产业评价之不足,本文在前人研究的基础上,综合了产业评价的多方面因素,提出了产业的实力与发展水平应该从产业的国际竞争力、自主创新力和效益贡献力三个方面进行综合评价,认为产业的此"三力"应达到一种动态的均衡状态为佳;本文选取了产业国际竞争力、产业自主创新力和产业效益贡献力作为评价产业的三个要素,构建了产业的"三力"评价模型,建立了评价模型的指标体系,并以我国重点产业为例进行了"三力"评价模型的实证应用;产业"三力"评价模型的构建,以期为产业综合实力的诊断提供一种合理有效的评价工具。

战略性新兴产业“三力”评价模型及实证应用

战略性新兴产业是抢占新一轮经济科技发展制高点的战略支撑,根据地区经济发展水平及社会环境不同,正确选择与评价战略性新兴产业具有重要意义。本文以前人研究为参照,从自主创新力、效益贡献力、国际竞争力三个维度,构建了战略性新兴产业"三力"评价模型,并对成都市战略性新兴产业进行了实证分析。实证显示:成都市七个战略性新兴产业发展状况不一,产业发展水平和总体实力仍需加快提升。

基于“四三结构”的艺术设计产业核心能力评价理论研究

针对中国艺术设计产业的发展特点和传统产业的共性,构建了“四三”结构(主体、内容、投入和产出)与“三力”评价(效益贡献力、设计创新力、国际竞争力)的产业核心能力识别体系与评价指标,提出了我国艺术设计行业的独特性、价值性、稀缺性和可持续性等产业核心能力识别与评价的理论研究框架,并基于研究结果提出了产业核心能力培育模式与提升路径等建议。

生态环境保护与土地资源利用平衡的旅游区规划方法初探——福建省连江县坡西温泉度假区概念性规划实例研究

在旅游区规划中,开发建设与生态环境保护之间的矛盾渐趋尖锐,单纯的强调保护与片面的进行开发都无法获得令人满意的结果。以福建省连江县坡西温泉度假区概念性规划为例,将AVC评价体系和"千层饼"景观生态因子叠合法结合起来应用,进行旅游区的综合分析,为保护风景资源、确定功能分区及建设游憩项目提供指导,以合理协调生态环境保护与土地资源利用两者之间的关系。